细胞核的结构和功能    

【学习目标】

1．通过资料分析与讨论，阐明细胞核的功能。

2．通过绘图以及细胞核模型的建构，阐明细胞核的结构。

【问题情境】

展示中中和华华的图片，你知道它们是怎么来的吗？它们的形状大多像谁呢？

知识点1：细胞核的功能

【资料分析】阅读课本54~55页科学家的实验，并分组讨论这些实验的巧妙之处以及该实验说明了什么？

资料分析1：美西螈核移植实验

实验结论：                                                              

资料分析4：伞藻嫁接实验及核移植实验

实验结论：                                                              

【形成概念1】细胞核的功能1：细胞核控制着生物的                         。

资料分析2：蝾螈受精卵横缢实验

实验结论：                                                              

资料分析3：变形虫切割实验

实验结论：                              

【形成概念2】细胞核的功能2：细胞核控制着生物的                         。

知识点2：细胞核的结构

【自主学习】

1．阅读课本P56中的细胞核结构模式图及相关文字介绍，

将右侧细胞核平面结构图中各标号对应的名称表示出来。

①           ②          ③          ④              

2．你认为对细胞核功能起决定性作用的是什么结构？为什么？

3．在右图中标出染色质和染色体，并描述它们是什么关系？

4．原核细胞的拟核与右上图的细胞核结构相比，有何异同？

【形成概念3】细胞核的功能3：细胞核是                                 。

知识点3：细胞是一个有机的统一整体

资料分析：人的红细胞（成熟后无细胞核等）寿命大约为120天，精子（含极少量细胞质）的寿命也只有短短几小时到几天不等，而有的神经细胞却可以伴随人的一生。

交流与讨论：通过以上的资料信息以及前面资料分析2的相关实验内容，谈谈你对细胞各部分结构之间关系的认识？

【小结】

【典型例题】

1．细胞代谢活动的控制中心是                                            (     )

A．细胞膜       B．细胞核       C．核糖体      D．细胞器

2．如图所示表示再生能力很强的原生动物喇叭虫,将它切成①②③三截：图中(a．纤毛；b．大核；c．根部)，能再生喇叭虫的是                                        (     )                                              

A．①  

B．③  

C．②    

D．①或②或③

3．以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是                       (     )

  A．不同细胞同一分裂时期的不同物质       B．不同细胞不同分裂时期的同一物质

C．同一细胞不同分裂时期的不同物质       D．同一细胞不同分裂时期的同一物质

4．细胞正常完成各种生命活动的前提条件是                            (     )

A．具有细胞膜作为系统的边界             B．细胞具有多种有机化合物

C．细胞结构的完整性             D．一个细胞中具有所有的细胞器

教学反思：

  本节采用“创设情境—提出问题—科学探究—构建模型—解决问题”的教学策略，通过对科学资料的分析和结构模型的构建，全面探究细胞核的结构和功能，巧妙地突破重难点，将生物学学科核心素养的落实贯穿于课堂教学的全过程，增强学生的科学兴趣与振兴祖国的使命感和责任感。但是本节课的深度不够，没有引导学生深层思考，透彻理解细胞核的结构与功能相适应的观点。