“‘教-学-评’一体化、课堂评价与逆向设计”主题目录（2013/1--2023/6）

基于“教-学-评”一体化的教学设计与实践

王丽娜

基于单元主题的初中英语以研促学一体化教学实践

2023/2

王术

李萍

高中英语教—学—评一体化教学实践研究——以项目式学习为例

2020/6

任美琴

以目标为导向，构建高中英语“教-学-评”实践模型

2014/10

何爱晶

张凤

教–学–评一体化设计及其在初中英语听说课中的应用

2023/5

孟碧君

学-用-评一体化的听说教学设计

2022/3

袁晶

例谈基于教—学—评一体化的初中英语听说课

2021/6

肖丹

原卓珺

高中英语写作教学“教-学-评一体化”构建与实践

2022/3

练彩云

基于教学评一致的初中英语过程性写作——以“Travel Journal”一课为例

2019/7

罗之慧

基于教–学–评一体化的整本书阅读教学探索

2022/6

任美琴

科学合理的教学目标——教、学、评的出发点和落脚点——以澳门培正中学小学五年级一节语法课为例

2013/11

基于“教-学-评”一体化的命题设计与评价

钱荷琴

江丽华

基于“教–学–评”一体化的小学英语命题设计

2022/2

郭宝仙

融教学与评价为一体的英语教学动态评价

2013/4

陈雅静

小学英语课堂评价低效现象的原因透析及改进策略

2022/11

刘珂瑗

周琳

小学英语戏剧活动的课堂评价策略

2021/10

黄芸

小学英语课堂评价仅仅为了激发兴趣吗？——多维度、多功能课堂评价的路径与设计

2016/11

陈彩虹

付建慧

促进深度学习的高中英语课堂评价

2020/2

邹辉渐

同伴反馈和教师反馈在高中英语写作教学中的效果研究

2016/6

高欣

郭维

初中英语课堂教师纠正性反馈与学生回应研究

2016/9

周淑琪

英语课堂评价研究

2015/7

来继红

英语课堂纠错策略研究

2014/11

张立

基于逆向设计的初中英语单元整体教学实践

2022/11

谢婷婷

逆向教学设计理念指导下的初中英语写作教学设计

2021/5

吴  寰

基于单元整体的小学英语逆向教学设计——以《英语》（牛津上海版）为例

2019/3

李恺

徐蔚

例谈高中英语Project板块教学的逆向设计要点

2014/5