溧阳市教师发展中心2023—204学年度第一学期

小学语文学科工作计划

一、指导思想

小学语文学科研训工作坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，树立科学的教育质量观，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进研训方式的转变和教师的专业成长，全面提升学科研训品质，鲜明我市小学语文学科的教学特色。

二、主要工作

（一）教学研究：改革课堂教学模式，提高教育教学质量

1.基于新课标理念和教学实际确定研训重点，根据不同年段有针对性地开展专题研讨活动。低段重点以“游戏化拼音教学”“随文识字”等为研究专题，中段重点以“习作教学起步研究”“整本书阅读”等为研究专题，高段重点以“跨学科学习”“语文深度学习”等为研究专题，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，追求优质高效的语文教学。同时，继续探索六个学习任务群在教学实践中的落实，努力践行新课标理念。

2.加强年段起点教学工作研究。重点关注一年级教学的游戏化、活动化和生活化，降低教学难度，激发学习兴趣，做好幼小衔接工作；关注一年级学生的习惯培养，特别是倾听的习惯、读书的习惯、说话的习惯、写字的习惯等，让良好习惯助力学生发展。重点关注三年级习作起步阶段的教学研究，降低要求和难度，重视习惯和规范，强调说真话、写真情。

3.回归常识、严格常规、做实常态，倡导“30+10讲练一体化”课堂教学模式的进一步有效落实，提质增效，全面提升学生的学科素养。

4.继续推进学科信息化建设。加强语文学科和信息技术整合的研究，加强对数字化学习的研究，不断深化新技术背景下的语文教学改革。

（二）教师培养：关注教师不同需求，促进教师专业发展

1.组织教师深入学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，开展新课程标准培训系列活动，结合课例，细化对新课程标准的解读，明晰课程标准中的核心概念，更新理念，引导教师在教学实践中落实新课标的相关要求。

2.举行溧阳市小学语文青年教师优秀课评比活动，以赛促练，以赛促优。各校要先组织教师进行校内的学习和研究，了解语文教学发展态势，用新课标理念来指导课堂教学。再择优参加全市比赛，在比赛中相互交流、相互学习，通过比赛来促进教师的专业理解与专业成长。

3.加强教师队伍建设，关注不同层次教师的需求，为他们提供学习、锻炼和展示的机会。首先重视对学科负责人的培训，强化其课程领导力、课程规划力、课程执行力及理论转化实践的能力，引导本校学科教学积极发展。其次重视发挥骨干教师的影响力，开展学科中心组活动和年会活动，组织送培到校活动，充分发挥优秀教师的辐射作用，带动农村学校教师，促进区域学科教学均衡发展。最后重视青年教师的培养，为青年教师搭建平台、提供机会，促进青年教师的专业成长。

4.加强教研组建设，促进教师团队的共同发展。各校教研组要努力提升校本研修质量，指向教学实践中的真实问题，做到主题明确、过程扎实、效果明显。要从时间、人员、内容、形式等方面统筹规划教研组工作，将日常教学与专题学习相结合，常态化地抓实校本研修，形成基于本校实际的校本教研文化。

（三）学生发展：坚持学生成长立场，培养学生核心素养

1.根据新课标中的学业质量标准，明确各年段学业质量的具体要求，加强教学评一体化研究。开展学生学业水平的常态化监测工作，引导教师关注省测和常州市测的相关数据，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。并将分析的结果作用在平时的教学中，从学校、教研组和个人层面，制定相应的改进措施，迎接江苏省学业质量监测工作。

2.各校要抓实学生的课外阅读工作，要将课标中规定的学生阅读总量合理分配到各个年级、各个学期。要从课程的角度落实“整本书阅读”，期初学校要整体规划各年级学生的阅读书目和实施策略，在学生阅读的过程中教师要上好“读前指导课、读中推进课、读后交流课”这三种类型的阅读课，同时要做好阅读评价工作，特别要重视过程性评价，关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读方法。

3.积极组织各类学生活动，在活动中提升学生的核心素养。本学期以书写和习作为抓手，组织书写团体比赛和作文竞赛，关注学生良好书写习惯的养成和习作能力的提升。各校要将学生的书写习惯和习作能力常态化地落实在平时的教学中，要在课堂教学中指导学生写好字，将阅读教学和习作教学有机结合，真正做到向读学写、读写结合。同时鼓励学校开展其他丰富的学科活动，让学生在活动中提升能力、发展素养。

4.继续落实“双减”要求，引导学校加强对作业的研究，关注学生习惯，以发展学生核心素养为导向，分层设计个性化作业。要在课堂上留给学生作业的时间，并指导学生作业的方法和思路，特别要加强对个别学生的辅导。

（四）课题研究：立足教学实际问题，提升教研科研实效

1.加强各校课题研究的有效性，引导学校根据教学规律和本校实际确立研究主题，开展课题研究。建议从教学中的实际问题出发，研究教学中的真问题，做实课题的研究过程，将课题研究与教学实践相结合，做到教与研的相互促进。本学期将继续对课题申报、中期评估、结题鉴定等研究过程提供指导和帮助。

2.指导教师写好学科论文，提升教师的理论素养和书面表达能力。本学期将组织年会论文的评比，教师要借助这样的契机，善于学习，注重积累，从课题研究、教学实践中寻找论文写作的突破口。可以总结提炼课题研究的成果，也可以从大量的教学实践中发现问题、分析原因、提出对策，形成自己对教学的理解与表达。

三、具体工作安排

八月份：

参加常州期初线上教材分析培训活动

九月份：

1.新课标培训和专题研讨活动

2.分管语文主任培训

3.溧阳市小学生作文比赛

4.常规调研与基地培训活动

十月份：

1.新课标培训和专题研讨活动

2.常州市小学生作文比赛

3.溧阳市小学语文青年教师优秀课评比

4.常规调研与基地培训活动

十一月份：

1.新课标培训和专题研讨活动

2.溧阳市小学生书写团体比赛

3.溧阳市小语年会论文评比

4.常规调研与基地培训活动

十二月份：

1.新课标培训和专题研讨活动

2.溧阳市小语年会

3.常州市青语会

3.常规调研与基地培训活动

一月份：

1.常规调研活动

2.期末考试

附：本学期小学各年级语文教学进度表