8.大家的“朋友”  第一课时    

强埠小学 宋学

教材分析：

《大家的“朋友”》是部编版小学道德与法治教材三年级下册第三单元第一课，第三单元的学习主题是“公共生活”，还包括《生活离不开规则》《爱心的传递者》。《大家的“朋友”》

一课由两个板块组成，第一个板块话题是“认识我的'朋友’”，用知识窗的形式让学生了解什么是公共设施，采用小叮当旅行记的故事帮助学生懂得公共设施给人们生活带来便利。

学情分析：

从三年级学生的年龄特征、生活经验来看，他们缺乏对公共设施价值的认识，无法将爱护公共设施的行为落实到自己具体的生活中，有意识、无意识破坏公共设施的行为并不少见。通过学习，旨在帮助学生认识、了解公共设施，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。

教学目标：

1.  帮助学生认识、了解公共设施，形成爱护公共设施人人有责的意识。

2.  了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用。

3.  树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。设计新型公共设施。

教学重点：

1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用。

教学难点：

1.树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。设计新型公共设施。

教学过程：

一、谜语导入

1.同学们，今天老师带来了几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，你们想认识它们吗？

2.老师出示谜语，学生猜谜。

（1）公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。（垃圾桶）

（2）谁都知道他最热心，不欺老小不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。（路灯）

（3）远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。（滑滑梯）

3.揭示课题

教师引导：垃圾桶、路灯、滑滑梯，每天为我们默默地付出着，是我们不会说话的朋友。这节课我们就来学习大家的“朋友”。（板书课题）

二、认识我们的“朋友”

1. 认识公共场所

师：走出家门，去找找我们的朋友吧！我们来到公交站台、马路、广场、公园等地方。我们把这些地方称为“公共场所”。

2.认识公共设施

（1）在公共场所我们见过交通信号灯、路灯、篮球场等设施。像这种设立在公共场所供大家使用的设施，我们称之为“公共设施”（板书：公共设施）

（2）公共设施的自我介绍。

3.学生说说常见的公共设施。

师：这些都是我们的朋友。刚才我们认识了交通信号灯、路灯和篮球场这三位朋友。生活中，你还认识哪些朋友呢？请大家说一说，常见的朋友有哪些？

4.教师小结。

师：看来同学们都有一双爱观察的小眼睛，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的朋友。（板书：认识）像花坛、街道指示牌、护栏、公厕等等设施都是我们的好朋友。它们是政府及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的设施。现在大家认识它们了吗？

三、感受“朋友”的作用

1.学生小组合作谈公共设施的作用。

这些公共设施为我们提供怎样的帮助呢？请同学们小组合作，选择一种自己熟悉的公共设施，用你喜欢的方式展示公共设施的作用吧！

（1）演一演：

①我是休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”

②我是垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”

③我是路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”

（2）猜一猜：

①广播的作用。

这位朋友在抗击疫情的特殊时期发挥着大大的作用。同学们猜猜他是谁？

教师小结：是啊，他总默默地为我们服务，静静地呆在我们身边帮助我们解决困难，使我们的生活更便捷，多么可爱的朋友啊！疫情时期，他把村干部的叮咛传到千家万户；校庆活动中，他把老师的鼓励传遍学校的每一个角落。

3.教师小结公共设施的作用

过渡：同学们用了不同的方式展示了朋友的作用，真了不起！通过大家的分享，我们了解到这些朋友在我们生活中起的作用可真大（板书：作用大），真是我们的“好朋友”。政府和社会机构修建这些公共设施大大方便了我们的生活。我们早已离不开这些好朋友。但是如果没有这些好朋友，我们的生活将变成什么样子呢？让我们跟随小叮当一起看看吧。

4.出示小叮当旅行记

师：同学们，小叮当在妙妙王国还会遭遇哪些不方便？请大家猜一猜，同桌之间把故事接着讲下去吧。

5.学生汇报续编故事。

6.感恩公共设施

过渡：同学们的故事真的很精彩！同学们通过自己的思考与想象告诉了我们，如果生活中没有这些“朋友”，那我们的生活将无法正常运转，老师为你们的回答点赞！这些朋友在我们需要的时候发挥着不同的作用，让我们的生活更便利！（板书：方便生活全靠它）我们一起为它们鼓掌表示感谢吧！

四、我是小小设计师

1. 过渡：为了让公共设施更好地发挥它们的作用，方便我们的生活，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”吧！先说说你想改进和完善什么公共设施或设计什么新的公共设施？（出示）设计要求：

（1）设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善。

（2）也可以设计一种新型的公共设施。

（3）要符合人们生活的需要，设计要合理。请展开想象的翅膀吧！

2. 思考设计方案

（1）同学们先来欣赏一下小小设计师所设计的新的垃圾桶。你们喜欢哪个垃圾桶呢？学生谈原因并思考为什么这样设计？这样设计有什么好处？

（2）出示核酸小屋。学生谈谈这个朋友原来是用来干什么的？随着疫情的消散，这个朋友一直被冷落在我们强埠街上。现在我们可以如何改造它更好地为我们服务呢？

（3）以垃圾桶和核酸小屋为例，制定设计方案。

3.学生写出自己的设计方案并画出设计图。

4.学生展示或介绍自己的设计方案。

5.教师小结：每个设计都各具特色亮点，同学们都是了不起的设计师。

6.朗读儿歌《公共设施作用大》

师：最后，老师送给同学们一首儿歌，叫“公共设施作用大”，让我们共同欣赏。

五、总结

1.  教师总结

同学们，通过今天的学习，我们认识了大家的“朋友”——公共设施，知道他们每天默默无闻地为我们服务，明白我们的生活因为它们的存在而更方便、更美好，我们懂得了公共设施作用大，方便生活全靠它的道理。

2.布置作业

课后，请同学们完成一个小任务，请你完善你的设计方案。小组调查一下身边的公共设施，有哪些公共设施已损坏，损坏的原因是什么？

板书设计：

                      认识  大家的“朋友”

公共设施   作用大

方便生活全靠它

作业设计：

1.  请你完成一个小任务，请你完善你的设计方案。

2.小组调查一下身边的公共设施，有哪些公共设施已损坏，损坏的原因是什么？

附：评价标准  美观性 实用性