15．《塑料》 教学设计及反思

            溧阳市东升小学 钱盛

【教学目标】

科学知识：

1．知道塑料也是一种常见的材料。

2．知道塑料有很多的优点，但也有缺点。

3．认识到保护环境的重要性，了解减少“白色污染”的方法。

科学探究：

1．能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。

2．能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

科学态度：

1．能在好奇心的驱使下，通过对比的方法探究塑料的特点。

2．意识到塑料制品对环境的危害，从小树立保护环境的意识。

科学、技术、社会与环境：

1．体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。

2．知道科学家正在研制易分解的塑料。

【教学重点】

认识塑料的优点与缺点。

【教学难点】

通过与其他材料对比，了解塑料的特点。

【教学准备】

教师材料：课件，视频，塑料制品。

学生材料：塑料制品，羊毛毛线，打火机。

【教学时间】1课时

【教学过程设计】

一、       联系生活，引入新课

1．（展示塑料物品）同学们老师这里有几样物品你们说一说他们是用什么材料制作的？在生活中，你还见过哪些塑料制品？

生：电冰箱，洗衣机，电视外壳，塑料凳子，开关，杯子，食品包装……

2．塑料几乎覆盖了我们生活的方方面面。那，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点？这节课让我们一起走进塑料的世界。

二、比一比：了解塑料的优点

1.小调查：①学校的自饮水，你一般会用什么杯子去接？②出去游玩，你会选择塑料袋还是纸袋？为什么？

2.分组实验：找一找塑料的优点：塑料尺和钢尺、塑料口袋和纸口袋、塑料碗和瓷碗、塑料凳和木椅学生分组实验，看一看，摸一摸，比一比，想一想，说一说你为什么会这么选。

选取几名同学上台操作并交流汇报，发现塑料优点：美观，轻便，易叠放，价格便宜……

3.小结：同学们真不简单，找到塑料这么多优点！正因为塑料有这么多的优点，所以它深受人们的欢迎。随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺水平越来越高，人们可以按照需要，生产各种各样的塑料。有的可以像棉花一样洁白，像玻璃一样透明， 有的可以像陶瓷一样绝缘，像钢材一样结实......

［设计意图：通过小组活动，应用对比的方法了解塑料的优点，体会塑料之所以深受欢迎的原因。直观形象，同时锻炼了学生的合作意识，探究能力和表达能力。］

三、做一做：辨别塑料与羊毛

1．除了塑料，生活中的材料还有很多，比如妈妈给织的羊毛毛衣，你知道羊毛和塑料怎么辨别吗？

学生思考，回答：看一看，摸一摸等

2．请同学们拿出材料盒中的羊毛线绳和塑料绳，先看一看，外表有什么不同？ 再拉一拉，结实程度有什么不同？

生：小组活动。看一看，拉一拉，交流二者的不同。

    汇报：塑料绳：表面光滑，不容易断，更结实；

羊毛线绳：表面粗糙，容易断，不结实。

3．经验丰富的妈妈取几根毛线，烧了一下，闻了闻气味，捻一捻灰烬，就知道是不是真正的毛衣了，我们也烧一烧，看一看会发现什么？播放视频，观看实验步骤，强调要注意安全。燃烧的灰烬要放在指定的位置。等灰烬冷却后，用手捻一捻，观察灰烬有什么不同？

生：小组实验，观察现象，交流汇报结论。

汇报：燃烧塑料绳时，会往上卷缩，容易结球。

燃烧羊毛线绳时，产生烧焦羽毛的气味，且不容易结球。

四、议一议：发现塑料最大的缺点

1．刚才通过我们的观察与实验，认识了塑料的许多优点。塑料是人类伟大发明之一，但它却被媒体评为"人类最糟糕的发明"！你们知道为什么吗？

2．通过视频了解。（播放视频）

3．看了这些，你们有什么感受？

生1：塑料最大缺点是埋在土里，100年不腐烂，也就是说它不易分解。

生2：人们把所有塑料废弃物造成的污染都叫白色污染。

生3：白色污染严重地威胁着我们的生活。应该减少白色污染，保护环境。

……

4．塑料就像一把双刃剑，既有许多的优点，也有难以克服的缺点，看来科学技术的发展既可以给社会带来好处，也会给人类带来坏处。

［设计意图：通过视频资料认识塑料的缺点——不易分解，造成环境污染，由此引发学生的思考，从小树立保护环境的意识。同时引导学生用辩证的思维去看待事物。］

五、总结延伸，防治白色污染、合理利用塑料

1．人们厌恶“白色污染”，于是开始怪塑料。你认为“白色污染”是塑料的错吗？

2．我们该如何合理利用塑料，减少白色污染呢?

减少使用一次性塑料。

重复使用塑料袋。

不乱扔垃圾，垃圾分类。

研发新型可分解塑料等

3．科研人员一直在攻克塑料不易分解的难题，现在已发明了可以分解的塑料，用它制成餐盒（出示实物）、药瓶等；美国还发明了把废塑料制成衣料和服装的技术；芬兰用废塑料建造房子，还有的国家把废塑料加工成燃油等。

［设计意图：通过引导，让学生自主寻找减少“白色污染”的方法措施，通过视频，打开学生思维，积极探索。］

4．同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

5．小结：塑料给我们的生活带来了许多方便，但同时也带来了“白色污染”。让我们行动起来，从我做起，从小事做起，合理利用塑料，为减少“白色污染”出一份力，好吗？

［设计意图：鼓励学生由心动变成行动，保护环境，从我做起！］

【板书设计】

15．塑料

优点：质量轻 强度高  防水 ......

缺点：不易分解→白色污染

《塑料》教学反思

本课教学内容主要分四个部分：第一部分：联系生活引入课题塑料。第二部分：先做了两个小调查，学生意识到生活中塑料制品的需求还是很大的，设下悬念塑料到底有哪些优点呢，从而引发对塑料优点的探究。列出四组物品：塑料尺和钢尺、塑料袋和纸袋、塑料碗和瓷碗、塑料椅和木椅，通过学生摸一摸看一看等探究，学生找到塑料优点。第三部分，用多种方法比较羊毛毛线与塑料绳，看一看外表，拉一拉结实程度，烧一烧有什么气味，捻一捻灰烬有什么不同。学生不仅了解了羊毛和塑料的区别，也学会了生活中辨别羊毛产品的方法。第四部分，研讨塑料与环境污染的关系。塑料的最大缺点就是不易分解，由此带来的环境问题引起了全人类的关注。用视频、图文结合的形式，展现了废弃塑料对环境的危害，并在此基础上引导学生讨论“我们可以为减少‘白色污染’做些什么”，从而使学生树立“从我做起，保护环境”的观念。

在教学过程中，由于塑料与生活联系紧密，学生接触和了解的也较多，课堂上学生参与度很高，积极性也很高。同时，上完这节课，也有一些问题和思考：

1、在探究塑料的优点后，可以让同学展开想象，利用塑料的特点设计替代其他材料制成新的更方便人们使用的物品。

2、设计情境时，比较零散，例如比较塑料制品优点时如何更好地和我们生活需求紧密联系，可以从学生需求出发，设计更贴近学生生活的情境。

3、燃烧实验时，用到了打火机，还是有一部分同学不太熟练，使用时被烫到。

4、课堂内容结束后，可以设计一些开放性调查作业，拓展到课