构建教研新生态，追求教学高品质

溧阳市燕湖小学  崔璀

    随着“双减”政策的深化推进，燕湖小学在“有教无类、因材施教”的办学理念引领下，不断深化教研改革，把追求高品质的教学质量放在首位，积极探索教研新生态，在构建学习型教研组的道路上积极探索。

一、“点课”组团，实现听课评课自由

每学期传统的教研活动依靠自主申报、年龄排序等方式展开，但仍然无法避免一课难求的尴尬场面。本学期，在彭校和吕校的引领下，燕湖小学首开“点课”制度，利用问卷星调查，让各年级各学科所有老师选择听课心愿单，再通过数据整合，选择每年级每学科排名前2位的优秀老师，让他们担当该年级的教研领衔人，构成年级内的学科教研团队。

以语文组为例，从心愿单中选择8位老师，成为教研活动领衔人。再分为低段和高段两大组，完成每月一次，共8次的大组教研活动。教研活动的形式也由原先单一的听评课，转变为团队的集体展示，既可以是个人的示范课、青年教师的演课、说课，也可以是老带新的新人展示课，还可以是团队的教研常规分享沙龙。辐射面从一到十，从点到面，真正带动整个教研组团队。除大组活动，小组活动分年级和学科每月2次，每学期本年级完成8次小组活动。相信这16次的活动让学校的教科研活动能保质保量完成。

二、校长“约课”，助力青年教师成长

（一）日志式管理 面对我校有近三分之一的上岗5年内青年教师的现状，我校学期初的青年教师“学科日志式管理培训”，由各学科群资深老师带领全组老师全面细致学习，从课前、课中、课间、课后几个时间节点出发，对教师个人纪律及其行为规范、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及其评价、作业布置、家校交流、师生互动和学生在校安全等诸多细节进行了学习。

（二）青年成长营 学期中利用微信群建构“青年教师训练营”，每周五进行粉笔字评比，周末微信群分享老师们的朗诵，再到共读成尚荣“做立德树人好教师”的读书分享，每周一展示，每周一评比，并公布青年教师训练营优秀学员。写好字读好书，让青年教师扎扎实实地修炼基本功，静下心来做一名好老师。

（三）校长勤约课 本学期彭校长亲自对青年教师进行“约课”指导，每周亲临3位年轻教师的课堂现场。湖小是一个有着3000多名学生，200多位教职工的大学校，彭校还亲自带着5年级一个班的语文教学工作，每天繁琐的教育教学工作难以想象，但是就是在这样繁重的工作下，彭校仍然坚持亲自抓青年教师的课堂，因为燕湖小学“认认真真”的校风深深感染着湖小人。高质量的课堂是湖小老师的底线，也是湖小人不变的追求。

三、成果分享，促进组内良性竞争

在“双减”背景下，湖小人继续砥砺奋进，井然有序地开展学科教研和教学工作。在上学期末来临之际，湖小以教研组学期分享会的形式回顾本学期的成果，组长们展示了本学期老师们在阅读、书写、作业设计、基地培训、评优课等方面付出的努力和获得的成果，教研组在扎扎实实做好基本教研活动的同时，还用心、用情让各项特色活动在学校的教育教学工作中生根、发芽、开花。

通过各教研组的汇报，为每一位湖小人指明前行的方向，也在成果分享中收获与成长。组长们在良性竞争的氛围中，发现本组成员的亮点，同时也能取长补短，在新学期中弥补自身的不足，让团队更有凝聚力。

四、厚积薄发，展现湖小精彩教研

（一）了解团队成员  湖小的语文组是一个优秀的团体，我们学校共有72位在职语文老师，其中1名特级教师，溧阳市级及以上语文学科四类人近一半，近三年语文学科比赛获奖15人次，以四年级语文教研组为例，该组共有12位语文老师，有在教学沙场拼搏二十多年，教育教学实战经验颇丰的5位资深教师，也有年富力强、干劲十足的6位青年教师，夹杂着唯一的一位80后，也就是四年级语文教研组的汪娟组长。

（二）确定研修主题  在“双减”政策的大背景下，四年级语文教研组长主攻大单元整体教学，为打造高质量课堂铆足了劲。在研读文献的基础上，组织采用了视频观摩“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛、常州青语会等优质教学资源，探索整合单元课文的重难点及教学思路。小组教研活动中周悦老师的《暮江吟》、周义杰老师和史倩露老师的《爬山虎的脚》等等，让组内老师对单元整体教学产生了新认识，激发了新思考。在实践中明晰了“单元导读”“以文带文”“自主阅读”“读写联动”和“拓展阅读”等几种教学策略之间的联结。

（三）展示精彩成果  正是有了对单元整体设计的研究作为铺垫，四年级语文组在汪娟组长的带领下共同高质量地完成了语文作业设计，在溧阳市级评比中荣获了一等奖的好成绩！周义杰老师在常州市优秀教师城乡牵手行动专题研讨活动中执教《陶罐与铁罐》获得好评，撰写的论文在溧阳市“青语会”中获奖，他所带的四（11）班，在溧阳市小学生四年级汉字书写团体比赛中，荣获一等奖。同时在上学期市级学业质量监测中四年级语文也是实力担当！在一次次扎实的教研活动中，四年级语文组把路越走越宽，越走越顺，成为一个优秀的语文教研团队！

眼里有光、脚下有路、心中有梦，是湖小语文教研组最真实的写照。燕湖语文人始终秉持着探索、钻研、合作、协同的信念，行走在追梦的路上。每个教研组都能做到研思并进，做追求进步的学习者；践行双减，做创新教学的开发者；聚焦课堂，做立德树人的实践者。