2021—2022学年溧阳市高一第一学期期中试卷分析

——以江苏省溧阳中学高一（14）班为例

一、试卷概况

本次试卷考察范围：必修一前三章的内容。考试范围较广，课时紧张，考试之前才把海水的运动新课上完，没有时间复习；试卷以新高考为导向，整体难度适宜，重视地理过程的描述和地理绘图，需要学生具有较强的综合思维能力。尽管试题难度适宜，但是学生得分情况差异很大，试题区分度明显。

二、试题得分情况分析

2.1选择题部分

第7、8题：这是一组典型的图文结合考题，对学生提取题干信息和读图的能力要求都比较高。材料可知北极发现骆驼化石，学生普遍觉得骆驼生活在沙漠地区，所以它生活的时代干旱少雨，这是定性思维带来的干扰，容易忽略题干信息。南极发现森林化石说明当时南极气候暖湿，但是常识可知两极是地球温度最低地区，所以发现的化石是板块运动而来。恐龙是中生代生物，三叶虫是古生代生物，喜马拉雅山是板块运动的产物，这里主要考察学生对于每个地质时期事件的记忆。由图可知甲时期温度低，降水多。

第12题：这一组题目是对大气组成与分层的考察，要求具有较强的读图能力，以为丙到丁段包含对流程顶部，学生容易错选C选项。

第13、14、15题：题目要求学生具有较强的提取信息能力，背景材料有效信息：鸟粪影响北极气温是因为形成大量悬浮空气中的尘埃颗粒，如果学生能联想到云层特别厚的阴天、雾霾天以及沙尘暴天气，就可以变陌生为熟悉。对学生知识迁移呢能力要求较高。如果题目转换为阴天相比晴天对北极气温的影响及其原理（大气削弱作用和保温作用变强），昼阴夜阴相比昼晴夜晴温差更大。

第16、17题：由图中风向与等压线平行可知此为高空的风，只受到受水平气压梯度力和地转偏向力影响；再由题目的假设条件，绘制水平气压梯度力，根据风向左右偏转方向推导半球位置。学生做错的原因是对于高空风和近地面风受力情况和风向偏转容易混淆。

第20、21题：考察海水温度随纬度和深度变化，对学生读图能力要求较高。由已学知识可知纬度变化是自赤道向两极递减；深度变化是1000米以外水温变化不大。曲线①的变化有一个递变的过程，先降得很快，后基本上温度保持不变，可以判断是温度随深度变化曲线，②则是温度随纬度变化曲线。海水垂直温差达20°以上建设海水温差电站，即水温深度变化大，纬度越低，海水温度随深度变化越大，温差越大。但学生对于几个海域的地理位置并不是很清楚，因此，失分率较高。

第22题：对海水性质的考察，d洋流由60°S流向赤道，表层海水密度由较低纬度向较高纬度递减，所以航行过程中海水密度变小，浮力减小，船的吃水深度增加；表层海水盐度是副热带海域向赤道和极地递减，所以航行过程中海水盐度先升高后降低；顺水速度快，节省燃料；此处是秘鲁渔场，由于新教材涉及渔场的知识点并不是很深入，学生不容易判断出。

2.2综合题部分

24．对大气受热的考察

①审题不清，得分点不全；②写错别字；③对于原理性知识的理解不到位，答题时答非所问；④对于地理知识的迁移不够，暖棚和温室大棚以及阳光房原理类似。

25.对水循环的考察

①学生缺乏河流补给这一块知识，答题时很多同学答了海洋；②海绵城市带来的经济和环境效益答点不沾边或则不全。

26.对地球圈层结构的考察，试题相对容易。

三、解决措施

1．讲评完期中试卷后针对存在的问题出了一份跟进训练题目，进行强化训练；

2．习题课上多让学生分析题干信息，读图析图；

3．在今后的教学中要注意培养学生描述地理过程的能力，强调地理用语的准确性，听懂不一定会说，加强学生这方面的练习；

4．课堂上多让学生动手画图析图，注重学生绘图能力的培养；

5．注重培养学生知识迁移的能力，对于同类型的现象和知识点进行归纳。