《直体滚动》教学设计(清安小学戴英杰)
时间:2021/6/15 11:14:05 来源:吴健字体显示:大 中 小阅读:4894 次
《直体滚动》教学设计
年级: 二 人数: 32 教师: 戴英杰
内 容 | 直体滚动 | |||||
学习 目标 | 1、知道直体滚动的动作方法。 2、能在游戏与展示练习中流畅的做出直体滚动动作。 3、学练中能遵守规则,与同伴友好相处,表现出积极的学练态度与习惯。 | |||||
重点 难点 | 重点:肩、髋向滚动方向用力 难点:动作自然协调流畅 | |||||
教学 程序 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织与要求 | 时间 | |
准 备 部 分
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课堂常规 |
集合时要求快静齐,口令响亮,振奋精神。激发学生学习兴趣。 |
精神饱满,仔细听讲。
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组织:四列横队 要求: 集队迅速,精神饱满,反应迅速。 |
1 | |
游戏:“石头、剪子、布” 1.热身版游戏 2.变形版游戏 | 1. 指导热身版游戏“石头、剪子、布” 2.指导变形版“石头、剪子、布” | 1.通过游戏进行慢跑、侧滑、等热身动作。 2.改变游戏的动作,用身体做出“石头、剪子、布”动作。 | 4 | |||
基 本 部 分
基 本 部 分
| 1. 游戏“老鹰抓小鸡” ⑴躲避低姿 ⑵躲避低姿移动
2各种姿势的滚动
| 1. 讲解游戏方法,垫子是家,老鹰出现,小鸡躲家中,最低或者最小的姿势。 2.提出要求,要两个位置移动躲避。 3.提问什么动作“最快速有效”并通过示范提示结果。引出滚动主题。 4.组织各种姿势的滚动练习。 5.组织各种姿势滚动的展示与讲解,并再次组织练习
| 1.在“石头、剪子、布”的游戏中,听信号躲避老鹰,在垫子上做出低姿的动作。 2.根据教师的提出,随机作出垫上躲避与移动动作(左右)。 3.知道滚动的动作与方法。 4.(俩人一组,垫子互拼),进行轮流练习。 5.由学生分别进行各种姿势滚动的展示,相互学习,并尝试练习各种姿势的滚动,尽可能的自然协调流畅。 |
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3.学习直体滚动
4.教学展示
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1.引导学生找出最优美的滚动方法(直体滚动),讲解动作方法与用力方法。 2.组织四人一组的直体滚动练习。 3.组织集体展示,并讲解示范方法:亮相、准备、滚动、起立、收势。 |
1. 学会直体滚动的方法。并能说出滚动时的用力体验。 2.四人一组将垫子拼在一起进行练习。 3.在统一节奏下,进行集体展示,四人轮流,一人口号一人练习。
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5.游戏:钻山洞跨小溪 | 1.讲解并示范游戏方法,说明规则。 2.组织练习并强调方法与规则。 3.组织比赛。 | 1.了解动作方法与规则。 2.俩人一组配合练习,熟练动作。 3.游戏比赛。 |
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结 束 部 分 | 放松活动: 垫上拉伸 | 1、语言引导,放松心情 2、带领学生在垫上做放松活动。 | 跟随老师放松身心。 | 2 | ||
小结、评价 | 回顾学习内容,小结学习情况,激励评价。 | 再次回顾本课,强化认识,自我评价。 | 2 | |||
平均心率 | 100次/分 | 场地器材 | 小垫子*32 篮球场 | |||
练习密度 | 45% | |||||
教学反思: 1、整个课堂我利用小垫子贯穿主线,将器材一用到底。根据二年级小学生理解能较低的特点,我在讲解动作和示范时,采用启发式、亲体式和合作等的方法来促进小学生的理解能力,做到由点到面的方式。体现以学生自身为主,亲身体验,鼓励学生善于发现,乐于体验。 2、本课重点以前后的滚动练习为主要内容,在讲解保护帮助时,有的同学出现帮助的过多,出手的力气大,反而使练习的同学不能控制好自己的身体,这样保护帮助的练习时在项目需要的时候来安排,过度的或者过早的安排保护帮助反而使练习,适得其反。纠正其方法后,应该给与学生更多的练习时间来适应难度的变化。 在课的后半段,学生出现注意力不集中的表现,出现自由散漫的行为,应及时采用语言提示等方法纠正个别学生的行为。 |
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