2020—2021学年度第一学期高一历史期末试卷分析

江苏省溧阳中学   颜子翔

一、试题评价

1、命制情况：本次溧阳市高一历史期末考试试卷遵循新课改理念，题量、题型、分值同期中考试要求设置，试题相对较易，知识点分布合理，覆盖了29课的主要知识点；重点考查了学生基础知识识记、材料阅读理解与概括分析归纳能力，落实了历史核心素养的考查。

2、考试情况：时间90分钟，满分100分。选择题35道，70分；材料题3道，30分。市均分70分。

我校942人参加历史考试，年级平均分80.2分，最高分96分，最低分57分。及格率60分99.6%。良好率80分48.4%。

班级情况：班级之间基本正常，保持以前的差距。

二、典型试题分析。以高一3班为例，均分80.5，选择61.2，材料19.3分。

（1）选择题：

T6以舍人起草为切入点，考查唐朝三省六部制中央官制的职责，考查史料与结论之间逻辑关系，一些学生基础史实不扎实，无法准确判断正误。对于重大历史概念的理解与解读需要突出指导。

T10以当今抖音推动京剧艺术的发展的现象，考查京剧长盛不衰的原因。一个班级零准确率，反映该题已经没有区分意义了。该题选项有问题，从题目主旨看，突出的应该是京剧发展的与时俱进，在与时俱进的基础上传承。

T14考查学生对义和团运动失败根源的理解。A\D\C选项或错或表面，根源在于阶级局限没有科学思想指导。反映学生对基础史实和材料主旨的把握存在问题。

T20考查一战期间民族资本主义发展的原因。对于两个时间点1914年与1911年辛亥革命，学生没有深入比较，很多学生错选辛亥革命推动。错选反映学生经济数据类型选择还没有掌握技巧，没有去对比思考。

（2）材料题：区分一般，个别设问太难，没有区分度

T36：均分6.5分。失分主要暴露学生问题：

（3）历史阶段特征较弱，审题不当，答题模糊，如第3问制约经济发展因素，不能从明清政治、经济、思想三方面答全。

T37均分6.3，学生失分问题：

（1）基础知识掌握不牢,表述不严谨，如第1问中将“中华民国”答错南京国民政府；将“民族资本主义发展”答错资本主义萌芽或民族资本主义产生；《临时约法》答错《共同纲领》或《临时宪法》，反映学生对重点历史概念掌握模糊不清。

（2） 审题不到位。如第1问指出孙中山在政治、经济、社会方面的表现，答错孙中山思想方面。

（3）答题不规范。答案没有序号化条理化，答案呈现体现学生逻辑思维能力欠缺。

（4）设问要求过高。第3问要求概括两位伟人所做相同贡献，难度系数较高，得分只有0.4。

T38 均分6.4，现代中国外交失分问题：

（1）现代中国外交主干知识的宏观结构不清晰，很多史实逻辑顺序错误。

（2）审题不清，如第1问70年代外交成果、第2问1982年国内政治背景、第3问新时期外交特点，很多学生审题发生混淆。

（3）基础不扎实。建国初期、70年代、改革开放新时期的外交重点讲过，但学生在落实环节中出现问题。

三、对高一历史教学的思考及建议

1、夯实基础知识，注重历史时序性构建和历史阶段特征的掌握；重视主干知识，强化基础知识的落实到位。注重重点历史概念辨析。

2、高一特别要加强学生选择题的训练，注重审题和解题方法指导，提升材料信息概括理解能力。

3、加强学生审题答题规范指导，确保会答多拿分。强化规范训练，但是训练中要注意训练量、限时性、针对性。

4、及时关注学生课堂状态，提高课堂效率，精选材料，重视课堂讲练结合。不可否认课时有限，但是在课堂上还是尽量精讲精练，培养学生思辨能力。

5、重视学生学案笔记的检查，引导学生回归书本，夯实基础。历史学科的特征是要识记知识点，将知识线索化，所以注重学生课后笔记的整理。