插入表格

《插入表格》是四年级第7课的内容，表格是“WPS文字”的重要功能之一，本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。

本课的教学目标是让学生掌握如何在WPS文字中插入表格并能对表格进行修改。教材内容肯定是要完成知识的传授的任务，但要进一个层次，我们也应当要使学生在学习知识的同时得到能力上的培养和锻炼。

课堂上我主要设计了以下环节：一、快问快答游戏导入：将学校的时间表以纯文字和表格的形式发放给学生，通过小组间PK的形式来感受表格和文字相比更加清晰直观的特点。两组PK，慢的那组更加能感受到两者之间的差距，并能提出来。二、创设情境展开教学：为了能够吸引学生的学习兴趣，我创设了一个帮助巧巧老师的情境，让学生明白这节课的学习目标是什么；三、自主学习认识表格：认识表格是插入表格的前提条件，因此我制作了一个微视频和小练习，让学生利用微视频进行自主学习，这样能满足不同学生的需求，同时利用小练习及时检验学生的学习情况并能及时的反馈给学生；四、任务驱动插入表格：这一环节，我让学生自己根据学习单上的内容，自己学习如何插入表格，同时，学习能力强的小朋友还能自己探究更多的办法，并分享给大家。五、自主探究完善表格：将完善表格拆分成三个不一样的小任务，让学生分组进行探究并提供了小锦囊帮助学生进行探究，同时学生间还能通过互换锦囊获取更多的知识，这样的形式能够将课堂的主动权还给学生并且节约了课堂时间，还能调动学生自主学习的积极性；六、拓展提升设计表格：利用本节课所学，为小明设计一个时间表，将这节课所学用于实际场景，体现了学生的信息素养，是否会用来解决实际问题。经过一节课的学习，学生大部分能够掌握WPS插入表格的技能，并有个别同学能够根据问题对表格进行设计。

但这节课仍存在很多问题需要我对以后的课堂进行改进：

一、注重课堂学习的时间分配

由于这节课内容比较多，在每个任务占据的时间上应该提前安排好，所以设计课堂时要能预设充分，站在学生的角度去思考问题，出现特殊情况的时候不能乱了手脚，要及时调整教学状态。同时，学生对于自主探索学习的模式不够适应，无法很好的使用教师提供的各种学习资料，在使用熟悉的过程中浪费了不少时间，因此设计导学单及辅助材料时要足够细致充分，站在学生的角度去思考设计。

二、学生对知识点掌握的零散

学生的学习是课堂的主要部分，通过学习他们能够理解，但是对知识的系统性掌握的还是不够，也就是信息素养提升的不够充分。部分同学虽然能够掌握本节课的知识技能，但是并不能总结归纳到办公软件的使用技能上，没办法用这个技术来解决实际的问题。

三、教师语言不够生动有趣

课堂上，教师的语言过于平缓，没有起伏，缺少情感的投入。上课时，要改变语言的方式，带入情感，生动有趣的语言，在很大程度上能缩短教师与学生之间的距离感，学生会对课堂更感兴趣。

四、教材把握不够充分

2020年7月的教材相较于2019年的教材已经进行了微调，课本上的重难点已经改变，因此，教学设计应根据新课本来，而不是抱着旧课本。教学还是得从课本处出发，把握好教学的重难点。

这是我对这一堂课的反思，关于信息技术教学我还是有很多不足，需要改进的地方还有很多，对课堂教学经验还是有很多不足，在今后的教学工作中一定继续努力。