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溧阳市教师发展中心研训工作简报

研训简报

时间:2020/7/13 10:09:36 来源:郑多字体显示:大 中 小阅读:10044 次

溧阳市教师发展中心研训工作

简   报

 

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                                                                20206

1. 当下,疫情乍暖还寒。线上研训虽是疫情之下应急之举,却是教育信息化发展之机。520日,为深化高中信息技术课堂教学改革,提高信息技术课堂教学效率,促进教师专业成长,根据现行防疫要求,高中信息技术教师线上培训活动在市教师发展中心研训员史瑶老师的主持下拉开了序幕。

线上线下,技术护航

为了保障线上研训活动的顺利开展,市教师发展中心研训员史瑶老师会同相关教师进行了一系列会议准备,借助QQ群课堂,多次在线测试、演练,在筹备过程中,及时发现问题,用技术为线上研训作强力支撑。

云上课堂,共享智慧

活动中,光华高中史文俊老师首先展示了一节《IP地址及其管理》的线上录播课,全体与会教师参加在线课堂教学观摩与研讨。史文俊老师首先从身边的网络入手,并提出解决“如何将两台计算机连网”的小问题,在解决问题的过程中讲解其中的重要参数——IP地址。史老师的课堂教学层层递进、充分考虑学情、贴近学生实际,不仅注重学生知识的建构、问题的解决,同时结合学业水平测试的要求,重难点突出,较高地完成了教学目标。

专题讲座,引领示范

项目教学是新课标中提出的教学改革模式,为更快更好地适应和掌握即将进行的新的教材和教学模式,史文俊老师的主题讲座《项目式学习亟需理清的几个问题》,理论结合实际,带领大家共同探讨了将要面临的问题和解决思路,让全体信息技术老师对项目教学有了更加清晰的认识。

南渡高中陈婷老师的《如何创作优秀的艺术设计电子作品》分享了她在辅导学生作品过程中的经验和收获,她提出的要“早做准备”、“辅导教师组成的多样化”,以及如何体现“作品特色”,给予了大家很大的启发和指导。

总结升华,创新模式

活动最后,市教师发展中心研训员史瑶老师对本次研训活动进行总结和点评。她指出,此次线上活动的探索与实践,让我们尝试和开启了新的研训模式,并以此为契机,改革我们研训活动的模式,践行“互联网+”教育的深度融合、创新应用。线上线下齐头并进,加强交流与学习,共同进步。

没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。我们全体信息技术老师将不忘初心、牢记使命,以更加饱满的工作热情,更加奋发的精神状态、更加务实的工作作风,投入到各项工作中去,克服困难,奋力拼搏,在这场战“疫”中增长学识、收获成长!

2.  为进一步引导教师把握统编教材特点,提升课程实施能力,溧阳市教师发展中心于202051822日组织开展了小学语文高年级统编新教材线上培训活动。全市五、六年级语文老师在各学校的组织下,依托QQ群的学习平台,积极参与到了培训活动中来。

培训活动之前,教师发展中心小学语文研训员在全市小学分管语文主任QQ群里发布了培训材料和要求,各校分管主任明确培训要求并下载学习资料。

接着的五天时间中,各校利用教研组业务学习的时间,组织五、六年级语文教师观看学习视频,认真做学习笔记,并探讨学习心得。

本次培训,老师们不仅能从多位优秀教师的课堂实例中学习到新的教学理念,更能从专家精彩的课堂点评和讲座中聆听到宝贵的意见和建议。丰富的培训内容、新颖的培训形式,为老师们有效把握统编教材提供了一个学习机会,使老师们对新教材的教学目标有了更明确的认识,有助于在教学中真正落实语文核心素养。

通过本次线上培训,相信每一个高年段的小语教师将会在新一轮教材使用上思路更清晰,教法更多样,课堂更精彩。

3.  521日周四,江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题结题鉴定活动在江苏省溧阳中学举行,常州市教科院规划办龚国胜主任、王俊博士、黄天庆副主任等6位专家到会参加结题鉴定活动。本次活动在溧阳市教师发展中心汤建国副主任的组织下,全市共有来自中小学幼儿园不同学科的9个课题参加了本次结题鉴定。

活动前,汤建国主任对各结题课题组长进行了集中培训,就课题汇报过程中的关键要点和注意事项给予了指导和提醒。活动中,首先由各个课题组长利用多媒体设备充分展示了课题的研究背景、目标内容、过程措施和研究成果。其次、鉴定专家组查阅了课题研究过程性材料,全面精准分析了课题主持人所作的结题报告,并就研究过程中的相关问题与课题组长进行了交流互动,在充分听取课题组的答辩后对他们进行了课题研究的深入指导。

最后鉴定组专家认为:本次各结题鉴定课题在实践研究过程中能聚焦内容,紧扣计划,扎实推进,成果显著。符合江苏省规划课题的结题规定。

通过本次课题结题工作,充分展示了我市教科研工作的科研氛围和科研水平。相信在鉴定组专家的引领和指导作用,将更有力地推动溧阳教育科研的高位发展。

4.  为积极落实《常州市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动实施意见》相关内容与要求,有序推进常州市教科院新版中小学教学建议的学习与实施细化,常州市教科院和溧阳市教师发展中心在522日下午联合组织了以《常州市小学数学乡村骨干教师教学研修暨“解决问题的策略”教学研究》为主题的在线专题教研活动。各辖市(区)小学数学教研员、学科中心组成员,全市小学数学教研团队在各学校的组织下,积极参加了本次活动。这次活动以腾讯会议为平台,主要分为课堂展示、互动评课、总结提升三个板块。1300,在常州市教科院蒋敏杰老师的主持下,活动准时开始。

专题教学促交流

首先,由常州市新北区孟河实验小学陈雨老师、武进区横山桥中心小学蒋文老师、溧阳市燕湖小学彭琪老师分别带来3节围绕“解决问题的策略”主题课堂教学展示。三位老师围绕教材编排体系,结合不同年段的学生学习特点,对教学内容进行了精心设计。陈雨老师的从条件想起教学清新自然,课堂教学环环相扣,逐渐将学生引入策略的神奇世界。蒋文老师的从问题想起,层层解析,不断引领学生感悟策略的主题内涵,激发学生的好奇心与探知欲。彭琪老师的灵活选择以激发学生学习内需为起点,与学生一起经历由列表整理理解题意、从条件或问题想起分析数量关系、灵活选择算法、检验反思的完整过程,学生通过经历,感悟策略精神,内化策略意识。3位老师执教解决问题的策略不同学段的内容,但却循着解决问题的一般过程,充分经历过程、感悟策略精神、内化策略意识。通过课堂教学,引发了全市小学数学教师对于解决问题策略教学的交流与思考。

    互动评课促思考

观摩3节精彩的课堂教学后,来自乡村骨干教师培育站的3位教师代表针对课堂教学进行了主题评课。三位主评老师针对解决问题的策略主题教学进行了充分解读与探究,结合课堂教学观摩,提出了对3节课的独到见解,与此同时,还结合自己的实际课堂教学经历,对解决问题的策略究竟是解决实际问题为先还是感悟策略为主提出了自己的疑惑。

溧阳市教师发展中心苏瑜老师做总结性点评,苏瑜老师从如何理解3节课在“解决问题的策略”教学中的作用、如何帮助学生形成策略、如何依据教材特点建构解决问题的教学框架3个维度,深入分析了3个教学内容的整体定位、教学思路。她指出:从条件想起与从问题想起是解决所有问题的基础性策略,灵活选择在整个解决问题策略编排体系中起到承上启下的作用。虽然教学内容不同,但是3节课都应当重视策略的形成,而非具体问题的解决。她充分肯定了3位老师在课堂教学过程中的可取之处,也分别对3节课提出了改进建议。通过苏瑜老师的点评,为今后的解决问题策略的教学提供了更多的思考、更明确的研究方向。

专题引领促发展

最后,常州市教科院潘小福院长做了专题引领,他充分肯定了此次主题式教学研讨的创新之处,并建议在今后的教研活动中,应该尽量开展这样的活动,促进教师对板块教学内容的研究与思考。对于此次全市的线上教学研讨方式,他认为采用线上研讨的方式,打破了空间的限制,可以让更多的老师参与全市的教学研讨活动,近1600多位常州市小学数学老师,是参与人数最多的活动之一,在今后的教学研讨活动中,还会穿插线上探讨的模式,让更多的教师参与进来,让更多的老师得到观摩学习的机会。接着,潘院以《解决问题的策略,教什么,怎么教》为主题给大家做专题讲座,重点分析了解决问题策略教材编排、分享了常州市实验小学的主题教研案例、解读了解决问题的策略教学应当从尝试解决问题出发,产生策略需求;运用策略解决问题,明晰运用策略的方法与步骤;在相似情境中运用策略,学会灵活运用策略;在新情境中自觉调用策略,内化与掌握策略。

这是一次系列的基于教学问题的实践研究活动,这样的活动能有效提高乡村学校骨干教师教师课堂教学能力及课程实施水平,能提升乡村学校教学质量、促进学生学科核心素养发展。

5.  为进一步引导教师把握统编教材特点,提升课程实施能力,继小学语文高年级统编新教材线上培训活动后,溧阳市教师发展中心依托QQ群的学习平台,于202052529日对全市三、四年级语文老师组织了培训。

培训活动之前,教师发展中心小学语文研训员在全市小学分管语文主任QQ群里发布了培训材料和要求,各校分管主任明确培训要求并下载学习资料。接着的五天时间中,各校利用教研组业务学习的时间,组织三、四年级语文教师观看学习视频,认真做学习笔记,并探讨学习心得。

本次培训,老师们不仅能从优秀教师的模拟课堂中习得处理文本的方式和策略,还能在专家的引导下看清执教者教学背后的设计意图和教学理念,为广大一线教师吃透教材、运用教材、有效落实语文核心素养指明了方向。

通过这样的线上培训,相信每一个中年段的小语教师在今后的教学实践中,一定会更新教学理念,改进教学方法,让语文之花绚丽绽放!

6.  529日下午,常州市优秀教师城乡牵手行动暨溧阳市王建华生物名师工作室第次活动在平桥初级中学举行,出席本次活动的有溧阳市中学生物研员丁留松老师、工作室的全体成员以及平桥中学部分老师。

老师们先后观摩了平桥初级中学狄旭老师和省中附中倪洁老师执教的《鸟类的生殖和发育》同课异构教学展示。两位老师从不同的视角出发,演绎了不同的精彩。

学生通过动手操作、探究鸟卵的结构,使抽象的知识变得直观而形象,同时结合实事呼吁大家爱鸟护鸟。整个教学环节培养了学生的科学素养,也打动了参加活动的每一位老师。

  第二阶段的活动由名师工作室领衔人王建华老师主持。首先,王老师对牵手行动和工作室6月份的任务进行了部署,然后给全体成员作了题为《基于生命观念的中学生物教学现场》的专题讲座。他从刚刚结束的两节课入手,深入点评了教学现场中有关生命观念的渗透,同时指导大家学习了核心素养下的教学目标、情境创设、问题引领以及知识的建构与应用。所有与会成员都从王老师的讲座中受益匪浅。

最后,丁老师就如何充分发挥学生课堂主动性向老师们作了指导,整个活动老师们收获颇丰。

7.  63日上午,溧阳市教师发展中心学前教育研训员姜田芳老师带领常规调研组一行5人,来到文化幼儿园教育集团丁园园区进行疫情防控背景下的常规调研。

调研组从生活常规和游戏常规两方面入手,对幼儿的入园、晨检、户外游戏等进行了实地察看,调研组成员分成两组对小(1)班和中(1)班进行了定点跟踪式考察。观摩结束后,姜田芳老师对疫情背景下幼儿园的作息时间表安排和户外场地遮阴设施等的添置及怎么关注晚来园幼儿的二次晨检提出了宝贵建议。张桂芳园长和沈云娥园长与调研的班级老师就疫情期间区域的材料投放和教师在生活环节中的有效指导等进行了及时反馈,让教师对疫情阶段一日活动的组织有了更明确的方向。

8. 63日下午,由溧阳市教师发展中心主办,溧阳市燕湖小学和南渡中心小学联合承办的“送培到校”专题研讨活动暨“双师课堂”观摩研讨活动顺利举行,全市一二年级的语文教师和一到三年级的数学老师通过观看直播的方式参加了此次活动。

送培到校,示范引领

本次活动充分发挥了优秀教师的示范、引领、辐射作用,加强了城乡教师之间的沟通和交流,为缩小城乡教育之间的差距、促进城乡教育之间的均衡发展作了积极的探索和尝试。活动中,首先由溧阳市外国语小学的石娴娟老师作为主教,南渡中心小学的刘双仙老师作为助教,共同为燕湖小学二(7)班的学生和南渡中心小学二(4)班的学生带来了一节清新的《雷雨》,接着由溧阳市燕湖小学的赵丽老师和南渡中心小学的李震琴老师共同为燕湖小学三(3)班的学生和南渡中心小学三(5)班的学生执教了一节思维大碰撞的《分数》。两位主教老师通过直播平台,积极挖掘学生资源,注重双生课堂的互动,在助教老师的帮助下,给学生营造了一个生长型的课堂环境,为一线教师的课堂教学起到了示范和引领作用。

双师课堂,资源共享

此次活动通过“互联网+教育”打造“双师课堂”新型教学模式,双师课堂相对于传统课堂来说,是一种全新的教育理念和课堂生态,其最大的特征就是利用互联网技术,打通线上线下,将教育与技术完美结合,实现了教育与互联网的跨界发展。双师课堂打破了时间和空间的限制,为两所学校的学生提供了共同的优质教育资源,两位主教老师在燕湖小学的主会场和在南渡中心小学的两位助教老师互相合作,引导两个班级的学生进行互动交流,极大地激发了学生的学习热情,调动了学生的学习兴趣,从而提升了学生各方面的综合能力和素养,实现了1+1>2的无限可能。

课后研讨,交流成长

课堂教学结束后,溧阳市发展中心小学语文研训员杨春芳老师主持了研讨。首先,授课老师分别从授课的模式、教学的设想、教学目标的达成等方面进行了剖析与反思,从“我要教什么”到“我要怎么教”等方面去探讨新技术给我们传统教学模式带来的新的冲击与新的活力。接着溧阳市上兴中心小学的吴颖妍老师、南渡中心小学的葛婧老师、朱萍老师和燕湖小学的葛海燕老师进行了在线点评,他们根据双师课堂的新模式、自己对教材的解读、学生课堂中的生成、最后目标的落实等多方面谈了自己的感受与想法,“双师课堂”这种新模式,让我们意识到新技术需要老师们不断学习,不断在课堂中实践,以求能真正促进课堂教学的提升。

然后,溧阳市教师发展中心小学数学研训员苏瑜老师对活动进行了点评,她认为双师双生能够共享资源,不同区域孩子的互动能激发出更多新鲜思维的产生,如果在形式上能够兼顾得更好,向更深处追寻,学生会发展得更好。活动最后,溧阳市教师发展中心周雨明副主任对活动进行了总结,他首先肯定了两位主教老师和两位助教老师今天精彩的表现,两位主教老师都娴熟地掌握了现代教育技术,展示了良好的教育素养,为低段的老师起了很好的示范作用。同时也提出了新型课堂学习模式对于传统教育的挑战,希望更多的学校、更多的老师能够更多地参与到基于网络的教学研究中来。

此次活动,用“双师课堂”的教学模式进行“送培到校”的教学研究,充分发挥了优秀教师的示范引领作用,真正实现了教育的零距离,同时,这种互联网下的教学新模式,也实现了教育资源最大程度的共享,给教育注入了新鲜的活力。

9.  我们的草去掉杂质铡好了!我们组铁钩已经钩好了!我们已经均匀铺草,草绳摇成功了!我们找到丝头啦!这样一句句激动的话语从平桥小学实践场地里传出来!原来是该校四(1)学生正在经历一次具有区域特色的养蚕打草龙和抽丝的劳动体验过程。

64日上午,溧阳市教师发展中心在平桥小学举行统整课程下的劳动教育研究暨丝带联盟学校研讨活动,来自全市丝带联盟学校的三十多位老师齐聚一堂,分享智慧。活动由市教师发展中心科学研训员史振华老师主持。

本次活动先由平桥小学刘家国和文化小学潘新征两位老师提供《我们一起打草龙》和《我们一起来抽丝》两节研讨课,两位老师都是具有三十多年教龄的老教师,他们不忘初心,努力奋斗,凭借自己过硬的劳动技能,引导学生“打草龙抽蚕丝,课堂示范得当,步骤清晰,学生自主活动明显,在铡草、摇绳、铺草、转动铁钩、整理、抽丝环节中体会到了一丝不苟的工匠精神,学生学到了劳动技能,体验了成功的快乐,领略到了劳动人民的智慧和中国传统蚕桑文化的自信魅力。而后由溧阳市永平小学李爱华老师为大家作《拓展时空 多元发展——蚕精灵养成记》的精彩讲座,李老师以17年养蚕教学的经历,谈如何加强孩子的科学教育、劳动教育和生命教育,牵一发而动全身,一举多得,在研讨环节中引起共鸣。其中丝带联盟基地学校黄月忠校长发表了讲话,他就学校劳动教育课程的意义、价值和生命力等方面进行了高端的剖析和引领,并向所有丝带联盟成员学校赠送了抽丝机,进一步推动区域蚕桑文化的研究和发展。

最后史老师对本次活动进行点评和总结,认为两位老教师精彩的课堂演绎令大家震撼、佩服;教学内容传承了家国情怀和工匠精神,展示了中华民族的文化自信;两节劳动教育课是首创也是原创,要将这个有意义、有生命力的课程实施到底;让劳动教育发挥树德、增智、强体、育美的作用,为学生整体素质发展服务,活动取得圆满成功。

本次劳动教育研讨活动,是溧阳教师发展中心认真贯彻和落实上级有关劳动教育文件精神,特别是中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学校劳动教育的意见》基础上,研究新时代劳动教育内涵,把握学科导向,加强国家课程研究的重要举措。此次活动在区域资源调查基础上,从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施方式和评价方面将小学科学、综合实践活动和劳动与技术教育进行课程统整,以“打草龙和抽丝”为统整主题,结合平桥地区资源特色,开展劳动教育课程研讨的一次有益尝试,是劳动教育研究的幸福起航

10.  610日下午,溧阳市小学数学毕业复习研讨活动在外国语小学举行,全市各小学分管数学的主任或六年级教研组长参加了此次研讨活动。

首先由外国语小学徐慧老师和文化小学曾潇洁老师分别展示了两节精彩的复习课《立体图形的表面积和体积总复习》《统计总复习》。

接着由三位经验丰富的毕业班老师作主题交流:二实小吕加良老师分享《你每一次的努力,都不会被辜负》;马垫小学吴瑞英老师畅谈《共享共生共成长——提升小学数学毕业复习有效性的尝试》;殷桥小学赵红兵老师介绍《抓实学科常规,培育师生自信》。让老师们对于复习中如何激发兴趣、提高复习实效的策略等有了更清晰的认知。

最后市教师发展中心小学数学研训员苏瑜老师就毕业班复习指导思想、命题范围和试题结构等作了详细分析,并就本次小学数学总复习提出指导性建议

11.  611日,溧阳市高二物理教学研活动在竹箦中学举行,市教师发展中心物理研训员芮冬英老师及全市高二物理老师参加了此次活动。竹箦中学的张珏老师开设了一节研讨课《液体》。课上,张老师通过实验导入课堂,引导学生开展分组实验,探究液体的表面张力。然后再从生活实际,让学生体验物理在生活中的应用,感受实验的魅力,多角度理解物理学科的核心素养。

课后,在芮老师的组织下对这节课进行了点评。各位老师从不同角度畅谈了自己对于本节课的见解,对张老师在课堂中展现的亮点予以充分肯定,同时也就课堂中的某些问题交流了自己的看法。

随后,南渡中的张卫产老师作了关于《借力实验教学,构建物理模型,厚植物理观念》的专题讲座。张老师结合自身教学实践和学生经历的物理实际问题,通过物理实验,帮助学生形成正确的物理观念,促进学生思维能力、探究能力的发展。

最后,芮老师从学科核心素养的视角,对本次活动作了总结。芮老师指出每位老师要在教学活动中多角度和全方位的思考,既要关注理论知识与学科特色,又要培养学生的思维张力与质疑能力。

12.  611日下午,溧阳市小学英语毕业班复习教学研讨活动暨基地培训活动在第二实验小学举行,来自各校分管英语的教导主任或教研组长,及二实小基地学校毕业班英语教师参加了活动。

研讨活动首先由二实小的姚跃老师和她的学生们拉开帷幕,姚老师执教的时态复习课以“Friendship”为主线,以学生为中心,让学生在读一读、说一说、想一想、议一议、画一画、写一写等活动中进一步巩固一般现在时一般将来时两种时态,课堂教学扎实有效,受到听课老师的一致好评。

观课之后,二实小的王国薇老师和前马小学的马玉华老师分享了自己在毕业班教学中的成功经验:既要注意复习的基础性和系统性,又要关注做题习惯的培养,为学生的终身学习打下基础。讲座气氛活跃,引起与会老师的共鸣。

最后,教师发展中心小学英语研训员姜知宇老师对2020年小学英语毕业考试指导意见进行了解读,就如何在“后疫情”时代做好毕业班的英语复习工作提出了建议和意见,并仔细分析讲解了毕业试卷命题的意图和要求,为全市小学英语毕业班复习工作指明了方向。

13.  611日下午,实验幼儿园教育集团开展2019年度市级备案课题开题论证会。市教师发展中心潘卫国主任、汤建国副主任、园区行政和部分骨干教师参与本次会议。

此次开题论证的课题分别为《在角色游戏中促进幼儿社会性发展的实践研究》、《3-6岁幼儿膳食营养与均衡搭配的实践研究》、《自主自助式生活活动的组织策略研究》、《利用园区自然资源进行班本课程开发的实践研究》,四位课题组长围绕课题研究背景、研究目标和内容、研究方法、研究步骤、预期成果和创新处等方面做了详细的阐述。

汇报后,专家组分别对课题实施的科学性与可行性进行了精彩点评与指导。他们充分肯定了本次课题能够立足于当今社会的需求和幼儿园的实际情况,具有研究价值,并根据开题报告的内容做出了分析,为课题研究目标的定位、研究内容的侧重、研究关键点的把握提出了指导性意见和建议。

潘卫国主任结合具体生活案例,生动地讲述了课题策略提炼的重要性,他表示幼儿教师不仅要懂得教育的“道”,更要学会教育的“术”,从而扎实课题研究,不断促进幼儿成长。

汤建国副主任强调课题来源于问题,研究的过程就是寻找这些问题的答案的过程。课题名称呈现的是课题所要回答的核心问题,而研究内容就是要把这个核心问题拆解成若干个小问题。那如何拆解?这就需要围绕课题名称中的关键词来进行分解,明确核心概念的鉴定。同时“研究的方法与过程”要越具体越好,越可操作越好,以求研究方向更为明确而具体。

最后,吴彩萍园长指出,课题研究要做到大问题小着手,难问题转角度,老问题新切入。她鼓励年轻教师多做以教师个人或小组研究为主题的小课题,这样才更接地气,更能促进自身的专业成长。

14.  为进一步提高小学语文毕业班复习课的教学质量,优化课堂教学,探索最适合学生发展的复习课课型范式与实施策略,611日下午市教师发展中心在溧城中心小学开展主题为“溧阳市小学语文毕业班复习”的专题研讨活动。

  来自全市各校分管语文的主任或六年级语文教研组长参加了此次活动。活动中,溧城中心小学的赵彦、昆仑小学的殷红两位老师分别执教了复习研讨课。两位上课老师紧扣研究专题,从学生学情出发,精心选择教学内容,潜心设计教学策略,演绎了各具特色的精彩课堂,展示了教师较高的教学素养和学生良好的学习习惯。

  研讨时,外国语小学的张亚萍、平桥小学的葛敏敏两位老师就如何更好地提高复习效率作了经验交流。随后,听课教师围绕研究专题,结合具体课例,各抒己见,畅所欲言。大家对上课教师扎实的基本功、流畅的环节设计、无痕的方法指导、有效的评价策略等方面给予了高度评价,同时也针对教学中存在的一些问题进行了讨论。

  最后,教师发展中心周雨明副主任研训员杨春芳老师对本次研讨活动进行了总结,并对小学语文毕业复习工作提出了指导性建议,让所有老师思想上有了更深刻的认识。

15.  2020616日下午,溧阳市初中地理专题研训活动暨“指向地理核心素养培育的新闻落地教学策略研究”课题活动在光华初中举行。市教师发展中心中学地理研员贺丹君老师现场指导,全市初中地理教师参加了此次训活动。

光华初中的王洁老师为大家展示了一节地理会考复习课。王老师精准的把握了复习方向,明确总的教学任务和教学目标,对知识进行了优化重组,学生主动学习意识强,全班不同层面的学生参与学习的全过程,课件联系时事、联系生活,素材丰富。在随后的研讨评议环节中,全市各位地理教师对王洁老师的课展开了热烈的讨论,各校的同仁们都给予了肯定,也给出了很好的建议与指导。

最后,贺老师对王洁老师课堂教学进行了点评,就地理课堂中的新闻落地给大家做了介绍,并就今后的教学工作提出了指导性的建议;贺老师强调复习课练习要注重选择时事相关内容,选择生活中相关内容,注重工具的使用,学法的指导,课中应渗透对学生思维的培养,读图能力的培养。

16.  616日,市教师发展中心初中各科研训员到光华教育集团调研初三教学工作。

研训员们认真听取了语文、数学、英语、物理、历史等学科教师的公开课。上课教师紧扣新课标,贯彻新理念,讲究新方法,探索新途径,充分展示了光华教育集团教师良好的教学素养和昂扬向上的精神风貌。

听课结束后,以备课组为单位,进行了教学研讨。研训员们从教学理念、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂效果等方面对老师们的课堂教学进行了客观的评价和细致的指导,对教学活动中存在的困惑与问题提出了切实可行的建议并就今年中考的方向及如何做好复习工作提出了指导性意见。

17.  616日下午,全市八年级英语教师继续教育培训活动在溧阳市光华初级中学举行。

在活动中,光华初中的王燕老师首先开设了一节8B Unit 8Reading One(1)的示范课,她从高山环绕,湖水清澈的瑞士导入,介绍了瑞士政府对环保做出的措施,从而增强学生的环保意识。评课环节,各学校教师代表围绕英语学科核心素养与核心能力的培养,对王燕老师作了精彩点评。

随后周城初中的汤瑶老师作了《例谈如何在英语阅读教学中提升学生思维品质》的讲座,她认为通过创设情境时呈现图片进行词汇教学,便于学生理解和记忆,有助于激活思维的灵活性与敏捷性。接着天目湖中学的缪明作了《初中英语阅读课教学中思维品质培养的策略》的讲座,他通过课前阅读,课中及课后阅读,对学生的阅读技巧训练进行了多种解读,从而实现了在英语阅读中培养学生思维的能力。

最后,溧阳市发展中英语研训员心史旭花老师对思维品质提升与初中英语阅读教学的关系与重要性作了解读,并鼓励教师要从多方面思考,多层次多角度分析与挖掘文本,帮助学生把握主题意义,从而培养学生的思维能力。此次活动,为全市八年级英语老师提供了学习机会,让参加培训的老师收获颇丰。

18.  617日下午,溧阳市七年级、八年级历史教学研讨 暨继续教育培训活动在戴埠初中举行。
  活动中,光华高级中学的王立敏老师做了以《解读新高考评价体系,构建有效教学策略》为题的讲座。王立敏老师深入浅出地解读了历史学科高考的一核四层四翼,并和在座教师分享了从新高考评价体系出发,如何构建有效教学策略,使老师们受益匪浅。
  随后,戴埠初级中学的王佳卉老师做了以《初中历史课堂教学的三要素:激趣、立意与核心素养》的讲座。王佳卉老师结合自身的教学实践就在如何在课堂中激发学生的学习兴趣,确立科学的教学立意以及如何浸润核心素养谈了自己的看法。
  最后,教师发展中心历史研训员管婷老师以集中观看的国家优质课一等奖《丝绸之路》教学实录为载体,围绕本次活动进行了专题发言,为与会教师的专业发展指明了方向。

19.  620日下午,溧阳市八年级道德与法治教师培训活动在省中附中举行。

第一部分,由附中教师汪桃仙执教《追求公平》一课。汪老师充分运用了自主学习、探究学习的教学方法,极大地发挥了学生学习的主观能动性,给听课老师留下深刻印象,学生在课堂中的精彩表现也得到一致好评。

第二部分,由附中胡兵祥主任给大家作《道德与法治宪法专册教学策略的思考》讲座。胡主任从价值策略、研读策略、整合策略、结构策略、联结策略五个方面给大家提出了宪法专册的教学策略,对大家法治教学具有很高的实际指导意义。

第三部分,附中教师汪桃仙跟大家分享了研究性学习的心得《用研究性学习提高青少年法治意识》,主要从开展研究性学习的原因、过程以及对学生法治意识培养的作用,同时还分享了参与这次活动对学生其他方面能力的促进作用。

最后,溧阳市教师发展中心研训员陈慧老师结合本次观摩课,对初中道德与法治课堂教学中的深入探讨、利用课堂生成等提出了很多指导性意见。同时,陈老师还强调法治教育要注重实践性,不管是课堂还是课外都可以组织学生进行实践探究,从而更好地引导学生形成正确的价值理念。

20. 623日下午,溧阳市小学综合实践活动继续教育培训在南渡中心小学举行,来自全市多所学校的30位教师参与此次活动。

    溧阳市南渡中心小学高梦琦给与会老师展示了一节《我们一起学竹编》,课堂轻松愉快,学生积极活泼,手脑并用,创意制作了多种竹编作品。听课老师围绕这节课展开了热烈讨论,一致认为高老师的课充分挖掘地域资源、体现学科特色、适合操作探究,创新了综合实践活动教学新思路。

    活动中,南渡中心小学教科室徐菲副主任作了《小学综合实践活动中农村资源的开发与利用》的专题讲座,围绕地域课程资源分类、综合实践活动实施路径与评价三方面进行讨论。

    最后,溧阳市教师发展中心史振华老师对此次活动进行总结,希望今后的综合实践活动研究内容更贴近学校实际,开展形式更高效。


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