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比赛,一半是泪,另一半你说了算|多么苦的领悟

时间:2020/1/7 8:39:46 来源:杨春芳字体显示:大 中 小阅读:1856 次

比赛,一半是泪,另一半你说了算|多么苦的领悟 

(溧阳市燕湖小学  彭峰)

    每年年终,大家都会盘点比赛成绩。我想说的是,比赛很累人,比赛折磨人,比赛要人命。但等到来年,可能还会继续。

一位语文老师,要在基本功比赛中获得好成绩,就必须在“教育教学案例分析、作文、粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作、课堂教学、课文朗读、讲故事”九个方面都表现不凡至少没有明显短板。

这么多项目,对参赛的老师来说是一种痛苦考验。

这么多项目,哪些是最为重要的?我反复思量,觉得这些看上去都很重要,因为它们都是小学语文教师必须修炼的。然后,我又觉得这些都不是最重要,因为这么多技能如果缺少“灵魂”——教师的情感与思想,就只能永远停留在技巧层面了。我认为,小学语文教师首先需要对教育的迷恋,对儿童成长的迷恋。

我始终相信,只有当一位教师对儿童成长十分迷恋时,他一定会自觉去努力。如果那位老师只是奔着奖项而去,那真有可能累趴在比赛项目之中。

看来,好教师需要修炼自己对教育的真“迷恋”。很多人都说,对某些事物的“迷恋”,是与生俱来的。天赋,的确非努力可得,但热爱,倒是会越培养越深沉。

 

 

吴非先生说:“真正的教师,靠的是自我追求自我修炼,在教育教学实践中,有自己的发现和创造。”我很赞同。自我修炼,不妨从“基本功”开始。

教学设计应在遵循语文教学基本规律的基础上,凸显自己的独特理解与思考。绝不可为求新而求新。我始终认为,真知灼见总是朴实无华的,落实好语文教育常识才是最高境界,要将标新立异这种苗头及早掐掉。

课件制作要简单,忌繁杂,这样才能让自己在上课时专注于教学,投情于课堂。课件是服务于教学的,而语文学习一定要关注情感的熏陶,表达智慧的理解,因此,选择的音乐、拓展的文字都要利于学生的感悟、动情。课件既要遵循科学,又要尽量富有美感。

课堂教学,老生常谈的事,不必多谈。我只有一个想法,尊重常识,关注儿童的语言表达经验的改造。

案例分析,则需要直截了当,直抒胸臆,言辞态度鲜明,论述充分,思路缜密。最好还要运用好辩证思维,一定要符合逻辑,突出重点。

作文,不仅要言之有物,更关键的是让语言表达本身散发独特的魅力。古代骈文、中外诗词是语言典范,红楼水浒、三国西游是学习源泉。张爱玲、林清玄、周国平等作家的作品也值得研习。

课文朗读,自然、标准是第一重境界,有情、得体是第二重境界。朗读技巧很多,然而最根本的则只有一条——有感情。

讲故事,先阅读给定的故事,再创造性复述,这要求教师既要通过阅读抓准关键与重点,又要娓娓讲述配以动情表演。参加这项比赛,先要快速浏览,概括主要内容,再抓住重点,创造性复述。重点是讲出故事的情意,表现思想内涵。创造是次要的,是有边界的。创造应体现在对听众的把握上。什么样的听众,决定了什么样的开篇语,什么样的语气语速,什么样的语调情感。这样的创造,才是以听众为本位的,才是有温度的。

粉笔字的美观,依赖于到位的笔画,漂亮的结构,粗细的搭配虽然懂得,但没有日复一日的磨练,也不可能有质的变化。

即兴演讲,理应言之有物,我想以讲事例为主,少说空话。我觉得讲自己的故事比较容易,一来是因为熟悉,二来是易于在演讲时做到真情流露。但缺点在于有一定的局限性,视野不够开阔。最好是运用更多的材料。要想演讲内容很有条理,那组织材料时就要别具匠心了。组织材料的方式主要有并列式、正反式、递进式三种。这只是演讲前的准备。真正演讲的时候,还得始终记住并实现演讲的目的——让听众心悦诚服,动容动情。

这些,是自我修炼的具体项目,是语文教育的看家本领,是每一位老师实现自己语文教育理念的助手。不管是在修炼哪个项目,都应该有“真我的风采”。

好教师需要修炼自己的真功夫。但是值得注意的是,比赛比的是全面的功夫,而日常的教学,要的是一两个方面的“绝活”。一位老师,能够练得一两手“绝活”,那对学生就会产生无限的吸引力。

 

 

比赛可能看中成绩排名,修炼却非常在意境界的提升和生命的顿悟

比赛看作自我修炼的良好契机,这本身也需要修炼才能懂得。

比赛中,有一个团队在支撑于是就有诸多向他人学习的机会。在团队共同研究中,智慧的火花会点燃夜空,那时的顿悟,为未来的岁月种下了一颗种子,这种子,终有一天会绚烂多姿。

若干年后,当你倒满一杯红酒或是白茶,抿上一口,回想往事时,自然会感恩比赛的馈赠,更感恩导师的指点,更感恩团队的支持。

其实,最要感恩的是你自己,因为是你自己领悟到:比赛是一场修炼。

但是,这是多么苦的领悟啊!

名利积极探索是真兴趣,谓真修炼。

心怀儿童努力改进真教育,谓真研究


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