课 型

新课

授课时间

2019.10.28

主备人

宋勤仙

课 时

本课共  2   课时

本课为第  1   课时

总课时第 18 课时

课时

目标

知识与能力：

1、描述种子的结构及种子萌发的过程。

2、学会探究种子萌发需要的外界条件的方法。

情感态度价值观：

让学生体验种子萌发所经历的漫长过程，懂得珍惜和节约粮食是人类的美德 

内容

分析

教学重点

1、描述种子的结构。  2、探究种子萌发需要的外界条件。

教学难点

1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。

2、描述种子萌发的过程

教法

学法

观察法、实验法

教具学具

大豆种子、玉米粒、稀碘液、培养皿、镊子、放大镜

教

学

过

程

教材处理

教师活动

学生活动

设计意图

一认识种子

师：播放课件：种子的萌发和幼苗生长。

绝大多数绿色开花植物都可以用种子进行繁殖。同学们你知道或者认识哪些种子？能不能展示一下你们带来的种子呢?

师：你们知道种子之最吗？

利用实物投影展示或者CAI展示图片。

师：对，很好。看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?

师：那么你们又有什么问题想问吗? 

二、种子的结构

实验一 观察大豆种子的结构

师：老师这里为大家准备了一些浸泡过24小时的大豆种子，请同学们二人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！      

师：观察植物种子，我们可以由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。

师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题

学生说出认识的植物种子并展所带植物种子。

观察最大最小的种子

生：不同植物的种子， 大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。

生：不同植物的种子 ，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?……

学生准备观察

引出绿色开花植物的生殖器官—种子

激发学生兴趣

自主提问，体现学生的主体性

实验体现学科特点，并培养学生的动手能力和观察能力

激发学生好奇心，希望通过实验得到答案

回忆本节课的收获

CAI展示

1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?

2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？

3、大豆的子叶有什么特点？为什么？

4、对于种子本书而言，这些营养物质有什么用呢？

师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子结构就是

CAI展示大豆种子的结构。

实验二：观察玉米粒的结构

1、请同学们观察玉米种子的结构，看看它与大豆种子结构有无不同？

2、胚乳为什么这么厚？它的功能与大豆种子的哪部分相同？

3、玉米的子叶有什么作用？

CAI展示玉米种子结构图 

三、 小结

通过今天的学习，你有哪些收获？ 

学生解剖观察

学生思考

学生观察讲述

学生解剖玉米粒并观察其结构

学生根据观看内容，回答。

学生回答

板书 设计

略

反思

本节课我通过富有吸引力的教学，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求，即通过观察和探究活动激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物学知识，领悟科学研究的方法。本节课我首先让学生观察自己带来的种子，而后引导学生观察大豆和玉米种子的结构，然后第二课时引出“种子萌发需要的外界条件”的探究活动，这符合学生的认知规律。在探究过程中，让学生积极主动地思考、动手，这样既培养了学生的观察能力，又增强了学生进行科学探究的愿望。通过师生、生生讨论，培养了学生的合作意识，体现了以‘学生发展为本”的课程理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”。

本节不足之处：对于学生带来的种子没有充分利用，下次记得让学生在家里浸泡好，上课时不仅可以观察外形和颜色，还可以观看里面的结构。