不忘初心  砥砺前行

——2018学年中学体育教师教学基本功比赛总结

2018年中学体育教师教学基本功比赛一共分为两轮，第一轮是在2018年11月23日在省溧中组织了第一轮的比赛，初中组共有51人报名，有26人参加了比赛；高中组19人报名，有14人参加了比赛。中学体育教师教学基本功比赛第二轮比赛，高中组在2019年3月13日、初中组在2019年3月14日，分别在省溧中和燕山中学组织了第二轮的比赛，高中组有6位老师（占参加人数的40%）、初中有8老师（占参加人数的22.2%）参加第二轮课堂教学的比赛。在经过两轮比赛后，高中组决出一等奖2名、二等奖4人，初中组举出一等奖3名、二等奖5名。在本次的比赛中，有一些优点和不足值得我们去思考和反思，以提高体育课堂教学质量和提高课堂教学的效果。

一、优点

1.部分教研组表现优秀。从本次报名和参加比赛人数比例来看，符合年龄的老师（小于或等于38周岁的）基本都报名了本次比赛，但是因为个人原因的和在比赛中出现的运动损伤而中途退出的，第一轮完成比赛的初中占51%、高中占73.7%。总体来说，老师们是比较重视本次比赛活动，部分学校做到符合年龄的都参加了本次比赛，如高中组的省溧中、南渡高级中学的体育教师、初中组燕山中学。

2.准备充分。通过这次比赛，能发现大部分的老师是有备而来，准备充分，如燕山中学吴蓉老师和赵芸老师、南渡高中的张书烨老师等，他们不仅在技能展示上做好了充分的准备，还从服装、音乐等方面做了充分的准备，不同的技能展示穿着具有特点的服装，并配上恰当的音乐，做了编排和设计。

3.加强训练。从本次比赛的过程可以看出，参加比赛的教师们大部分都能认真研究比赛规程，加强日常的训练。有的个别教研组，能统一组织参赛老师训练，做到定时间、定内容，做到训练集中有效，如省溧中、燕山中学。

4.个性化展示。根据比赛规程的个人技能展示，看得出参赛老师们能根据个人特长，展示个人的技能，有准备、有特点、有个性化，如燕山中学的赵芸老师的健美操、上兴初中郭浩的跆拳道等。在基本技能的比赛中，老师们也能根据个人的实际情况，展示出个人的特点，如省溧中吴杰老师跳远展示、光华高中姚志刚老师的跨栏展示。

二、不足

1.通用技能需要提高。在第一轮的比赛中的通用技能比赛中，参赛老师的粉笔字、语言表达等存在较大的问题。体育教师因为室外课较多，又因为对写字能力的不重视，导致整体粉笔字的能力存在较大的问题；语言表达的问题，主要是对文字内容的理解和即兴的表达能力。体育教师面对一个班级的学生，需要较强的阅读班级、阅读学生的能力，对部分学生的不良行为及时发现，并采取策略，如用语言加以指导或者教育，这个能力应该是合格体育教师的必备条件之一。

2.基本技能有待提高。虽然老师们做了些准备，但是个人的基本技能仍然有待提高，个人情况不一，这也能看得出老师们的基本技能的储备存在不足，如大部分老师的跳远、武术操等，存在临时抱佛脚的现象。

3.专项技能不专。在专项技能的展示中，发现一个较大的问题就是“专项技能不专”。作为体育教师，应该每位教师都具备1~2项运动特长，即专长，如球类、健美操等，这对把学生吸引到教师的身边起着很重要的作用。但是，我们发现部分教师的专项不专，特长不长，甚至展现出来的专项技能问题较大的现象。

4.少部分教师没有参加比赛。从前面的分析中，我们可以知道，高中5位老师、初中有25没有参加本次比赛，不知道是因为不重视、还是有有其他特殊的原因。作为市级的比赛，它不仅是比赛，更是检验、检查全市符合年龄教师的教学基本功情况。特别是个别学校体育教研组，符合年龄的没有一位老师参加，如光华初中、后六初中。

三、思考与建议

1.加强体育教研组建设。学校应该重视体育教研组的建设，体育教师们要营造良好的体育组工作氛围，不仅认真对待日常的体育工作，还要营造良好的专业发展氛围。如省溧中体育教研组，基本都参加了本次比赛，有两位老师获得名次（吴杰老师一等奖、施曦二等奖）、燕山中学体育教研组（赵芸老师和吴蓉老师都获得一等奖）。其他学校体育教研组应该认真思考，为什么这两个学校能取得如此成绩？

2.重视个人教学基本功。体育教师教学基本功，直接影响着体育课堂教学的质量，也关系到个人专业成长，所以体育教师应该重视教学基本功的训练。在比赛中，我们发现教学基本功的不仅仅是在思想上的重视，更要落实在行动上，并在日常的教学中发现教学基本功的不足，如口令的规范性、动作的准确性。其实，在日常的听课中，也发现部分体育教师的示范动作错误、口令的随意性，这样情况下如何提高教学质量，值得我们去深思。

3.突破个人专业发展瓶颈。通过分析本次比赛的教师的年龄，我们可以发现，大部分的教师都在30周岁以上，初中30周岁内的有8位，30周岁的18位；高中4位老师在30周岁内，15位在30周岁以上。从分析14位高中、初中获奖老师的情况，6位30 ~35周岁，其他8都在30周岁之内。从这个数据中可以发现，30周岁以上的教师在专业发展上存在怠慢或者发展的瓶颈。体育教师的专业发展，首先个人要思想上重视，其次要找到个人发展的重点和难点，再次要寻找适合个人的专业发展途径与方法，再次要定期对个人专业发展进行评价。

这次中学体育教师教学基本功比赛结束了，但是教师们的教学基本功和专业成长没有结束，我们应该在日常的教学中不断提高个人教学基本功，在日常工作中挖掘个人能力，完善个人教学基本功，为我们的学生体育能力的发展和终身体育做出我们应有的贡献。用习近平同志的一句话共勉：不忘初心，砥砺前行。