《中小学外语教学》读书心得

溧阳市横涧初级中学 方琴娟

传统的语法教学，重知识点的讲解而忽视学生的主观能动性。学生就像个容器，老师不断的灌输，学生不断的接受。这种教学模式极大地压抑了学生个性和学习积极性的发展。然而语法作为一种语言现象，本身是存在的，如果教师不向学生讲解相关的知识点，又很难让学生真正理解所学的语言材料。

 在这两难的情况下，作者提出：以学生为主的英语教学，并不是不注重知识点的讲授，关键看教师如何教。只要观念新，方法得当，英语语法教学完全能跳出传统应试教学的模式充分发挥体现学生的主观能动性。然后例举了以下几种尝试的方法：1)对话法、2)叙述法、3)图片、动画或实物法、4)朗读--归纳--运用法。

 中学英语语法教学本身就提倡以隐性教学为主，显性教学为辅，培养学生的语法意识，尽量避免单调枯燥的语法讲解。