2019届高三生物选修一模质量分析报告

一、各校在三类题型和第Ⅰ卷、第Ⅱ卷和总分各校得分情况

1、单项选择各校得分情况

2、多项选择题各校得分情况

3、非选择题各校得分情况

4、第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）和总分各校得分情况

二、各校各班在三类题型和第Ⅰ卷、第Ⅱ卷和总分各校得分情况

1、省溧中

2、光华高中

3、南渡高中

4、埭头中学

三、各校B级情况

在划定的模拟线（55分以上、56分以上的比例上）中，省溧中为88.11%、84.0%；光华高中68.24%、64.7%；南渡高中57.27%、52.1%；埭头中学77.91%、70.9%。

四、相关数据分析及相关建议：

1、从以上得分情况分析，各校总体上正常，省溧中与其他学校之间有一定的优势，光华高中、南渡高中和埭头中学形成了良性竞争。

2、各校在各类题型的得分率上，省溧中、埭头中学得分率较为均衡，光华高中在选择题的得分率大于非选择题，南渡高中选择题的得分率小于非选择题，建议省溧中、埭头中学和南渡高中在选择题题型上要加强训练，光华高中要注重非选择题的训练。

3、各校在各题（可以反映教学内容）中得分率来看，埭头中学在选择题1、11、15、19、20，多项选择题21、22，非选择题30题位列第一；光华高中在单项选择题7、12、13，多项选择题25题位于第一，非选择题有二道与省溧中持平；南渡高中在23题上略有优势，个别题与省溧中得分率持平；省溧中在多数题上位于第一。建议各校各班从得分率着手分析，从中分析教学中存在的可能问题。

4、从各校班级分析表中可以看出，总体上各班在同一学校中较为均衡，反映出学案的运用保证了各校各班的基本情况，但也反映出了各校在学案内容设计上或个性化存在的问题。建议各校根据比对的结果，在某些知识点上进行相应的突破。

5、从B级率的分数来看，我市有较多学生集中在划线附近，结合大市的各等级的比例，在A+、A乃至B+的比例上与兄弟区市相近或落后，需要引起关注，从本市90%以下人数来看，除埭头中学（6人）外，各校均有21人次，建议引起各校重视。

三、教学建议：

1、重点问题重点解决。要在了解学生的基础上，明确什么内容需要重点突破、什么内容只需要在习题中出现就可以。也就是说，需要明确每节课的重点，重点解决哪些问题。

2、加强图文转换的能力。引导学生如何去识图、读图，图注中的物质等项目之间关系的分析。生物学试题较多地是以图、表形式出现，从图表中获取有效信息正是提高学生审题能力的关键所在。这些需要发挥我们老师的智慧，同时有条理地呈现给学生，而不是让学生自由发挥。

3、重视思维的过程化，加强目的性教学。生物学实验都有它本来的目的，需要我们围绕目的，寻找解决问题的方式与方法，从而活化学生的思维，正如“方法总比问题多”。

4、加强自身的专业素养。需要我们老师从专业角度去看待题目，而不是就题论题。只有自身专业水准的提升才可能为学生的学习提供更多的帮助。

5、加强教师自身的专业教学的研究。只要我们自身行为上的“轻视”，就会带给学生在学习行为的“轻视”。

6、在当下的背景下，各位老师需要解决因课时问题带来的“心理焦虑”，沉下心来，主动了解需要帮助的学生的真实学情，寻找解决问题的方式与方法，在课堂的主阵地上增强教学的有效性，真正做到“粗放”与“精细”相结合。