溧阳市2018—2019学年度第二学期小学英语研训工作计划
时间:2019/2/15 13:00:49 来源:姜知宇字体显示:大 中 小阅读:10395 次
溧阳市2018—2019学年度第二学期
小学英语研训工作计划
一、指导思想
本学期我市小学英语研训工作将继续以“发展教师、发展学生”为原则,以教研组建设、课堂教学研究和学生活动为工作重点,根据研训需求,强化研训活动的针对性,提高研训活动的实效性,全面提高小学英语教师的专业素质和业务能力,大力发展学生英语学习关键能力和英语学科核心素养,从而整体提升我市小学英语课程的实施质量。
二、主要工作
1.以教研组为阵地,切实提升英语教师专业素养。
(1)各校要加强教研组建设和发展,规范常规管理,创建优秀教研组和备课组。每位老师要结合自身实际,规划个人专业发展。市教师发展中心将以常规调研为平台,加大“教学五认真”检查力度。
(2)各教研组要深入学习新课标和新教材,认真学习省、市各级各类培训活动相关材料,定期学习相关教学杂志,了解小学英语课程发展动态,借鉴他人有效教学经验。
(3)各教研组要定期开展各种形式的教师业务能力竞赛,如英语理论与学科知识、口语演讲、教学设计、课件制作、说课、微课等比赛,以赛促练。各校要将锤炼教师语言素质作为业务学习必修内容。
(4)整合优质资源,促进教师共同发展。市发展中心将以常州市、溧阳市级各类研训活动为平台,为更多教师提供锻炼、学习和展示的机会;继续开展青年教师研修团队研修活动,以课例研究促进青年教师专业成长;组织学科中心组活动,发挥骨干教师的引领作用;积极开展“送培到校”、“基地培训”等活动,促进区域内教师共同发展。
2.以课堂实践为中心,全面提高英语课堂教学实效。
(1)规范市级公开课管理,切实提高各类公开课教学实效。坚决杜绝纯功利的公开课和讲座,提倡上有价值有意义的研究课。各校要正确认识并充分发挥公开课的功能,以公开课提升校本教研实效,提升教师业务能力。发展中心将提供菜单式研训项目,各教研组可结合本校实际自主申报承办市级研训活动。
(2)继续以“以学习为中心、让学习真正发生”为研究主题,开展系列教学研讨活动。以“基于文本的课外阅读教学”、“拓展教学”、“高年级朗读训练”、 “Phonics教学尝试”为突破口,积极构建基于学生学习实际的课堂教学新范式,促进学生英语核心素养提升。
(3)加强信息技术与学科整合研究,打造英语教学新模式。本学期将积极尝试“双师课堂”教学和“智慧教学”研究,借助相关平台,使语言教学更高效。
(4)开展基于“中小衔接”的毕业班课堂教学和评价研讨活动,重点关注毕业班教学质量。引领教师着眼于学生学习能力的培养,在课堂教学中不仅仅聚焦于学生的语言知识和语言技能,还关注学生的学习策略及学习情感,促进中小衔接顺利进行。
3.以学生发展为根本,大力发展学生学科核心素养。
(1)英语教师要进一步明确小学英语学科关键能力。教学中,以激发学生学习兴趣、养成良好学习方法为导向;以培养学生“语用能力”为目标;全面提升学生语言能力、思维品质、学习能力和文化品格。
(2)不断完善学业评价体系。继续在我市进行学业质量监测与评估,聚焦学生语用能力和思维品质的考查,充分发挥学业水平监测的导向功能。通过质量监测促进学校、教师主动诊断、反思、完善教学,形成正确的学科质量观;通过追踪式的监控、跟进式的指导、过程化的执行,促进教师改进教学行为。
(3)积极开展各类学生活动。本学期将以“书写和朗读”为抓手,关注学生良好书写习惯的养成和书面表达的准确性和连贯性,关注高年级学生朗读习惯和语音素养提升。鼓励各校组织各类学生竞赛,如书写比赛、拼写比赛、英语朗诵比赛、英语情景剧表演等,让学生在丰富的活动中进一步提升英语学习兴趣,发展英语核心素养。
(4)关注弱势群体。教师要从“人本”的角度出发,认真有效地做好后进生补习工作,采取有效的跟进措施,帮助他们在原有基础上取得进步。
4.以教学问题为抓手,注重课题研究的实效性。
(1)各教研组要依据学校实际确定自己的研究课题,研究内容要聚焦教学中的真实问题,研究过程要全员参与,要把研究融入平时的教学实践中,提高课题研究的实效性。
(2)各教研组要组织教师学习论文写作,提升理性思考水平和书面表达能力。发展中心将组织系列活动,指导教师有效提炼教育教学成果。
(3)开展区域内骨干教师研修共同体建设研究系列活动,推进相关项目研究。
(4)加强英语学科网页建设,提倡教师进行有效的网络教研。合理利用QQ群和“溧阳小学英语”公众号加强教学沟通与交流,共享教学资源。有效利用“牛津英语教研网”等教研平台,与同行加强交流,了解最新教科研动态,提升对课程与教学的感悟能力。
三、具体工作安排
二月份:
1.期初培训――论文写作(写什么、怎么写)。(2月16日)
2.参加常州市小学英语教学专业委员会成立大会活动。(星河小学)
3.青年教师研修团队专项活动(基本功参赛教师选拔与项目集训)。
三月份:
1.送培到校活动。
2.中心教研组专题研讨活动(主题:基于文本主题的系列教学)。
3.骨干教师研修共同体建设研究系列活动(“中小学英语衔接教学”)。
4.英语教研组长培训(主题:智慧教学课堂教学与评价)。
四月份:
1.组织常州市“同课异构”活动。
2.送培到校活动。
3.毕业班复习教学研讨活动(主题:基于“中小衔接”的教学和评价)。
4.部分青年教师基本功集训。
五月份:
1.青年教师研修团队专项活动(主题:Phonics教学尝试)。
2.课题组长培训活动(主题:关注学生朗读能力提升的课堂教学研究)。
3.五年级学生整班朗读和短文朗读比赛活动。
4.组织教师参加常州市教师基本功比赛。
六月份:
1.参加常州市学业质量监测活动。
2.参加常州市五年级学生整班朗读和短文朗读比赛活动。
3.各年级英语口语测试。
[附]本学期小学三、四、五、六年级英语教学进度表:
年 级 | 期 中 | 期 末 |
三年级(小学英语·三下) | Unit 1—Project 1 | Unit 5—Project 2 |
四年级(小学英语·四下) | Unit 1—Project 1 | Unit 5—Project 2 |
五年级(小学英语·五下) | Unit 1—Project 1 | Unit 5—Project 2 |
六年级(小学英语·六下) | Unit 1—Project 1 | Unit 5—Project 2 |
2019年2月
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