主持人：蒋建华

导师：罗献芬史旭花     2018 年 9 月 26 日

金秋送爽，相聚二中

金秋的阳光温馨恬静，桐乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。就在这风和日丽的日子。我们溧阳初中英语乡村骨干教师培育站的所有成员又一次相聚。相聚在溧阳市第二中学，本次活动搭建了交流互动的研究平台，拓宽了视野，丰富了内涵，对省级课题的深入研究起到了积极的推动作用。市教师发展中心蒋建华副主任对省级课题《基于思维品质培养的初中英语阅读教学》的课题目标、研究内容、研究方法作了介绍，阐述了学生思维品质的类型，强调要建构提升学生思维品质的阅读教学模式，培养学生的核心素养。

在学习中成长，在成长中前行

溧城初中史旭花、吴晓翠两位老师开设阅读观摩课，两位老师积极营造互动开放的课堂氛围，着力构建生动活泼的课堂，引导学生主动学习，注重学生阅读思维品质的的培养史旭花主任执教了牛津译林版八年级上册 Unit 3 Reading 第一课时。在读前的导入环节，史主任以旅游这一话题与学生进行亲切地互动，从而进入本课主题，接着以自己的假期旅游照片创设情景，呈现重点词汇，帮助学生在具体的语境中感悟新词汇的含义。在读中环节，通过“三读”中由浅入深的阅读任务，帮助学生逐

步理解文本：在 Skimming 环节，通过两个问题，让学生初步接触文本；在 Scanning 环节，通过让学生划分文章段落，帮助学生对文本形成整体感知；在 Detailed reading 中，通过划分的段落对文本进行深入阅读分析，并在读的过程中，巧妙地设置了两个 Further thinking,引导学生在说出实际问题的同时想出解决的方法；接着，史主任让大家边观看视频边感受主人公的情绪变化，帮助学生解读文本的内线；随后，组织学生们精读文本，寻找能表达主人公对旅行喜爱的相关句子，并鼓励学生们进行声情并茂的尝试朗读，进一步地感受主人公的情绪。

在读后环节，史主任鼓励学生根据提供的图片和关键词对文本进行复述，在教师带领学生尝试一遍后，学生根据自己的能力选择复述的任务量，学生的积极性被教师充分调动起来后都积极踊跃的参与到此教学环节。最后，教师引入两个讨论话题，引导学生学会放松心情，感受旅游的美好，适时地对学生进行了情感教育。

吾日三省吾身：课后反思教学

反思：本节课虽然在单位时间内完成了预设目标。但还有很多值得商榷的地方。我最深的感受是：可以再放慢一点脚步，让学生有更多的时间去思考和表达。因为在课堂上有很多新的生成是备课的时候预设不到的。（1）Free talk 环节问到有三位同学一起去了内蒙古，应该继续多追问了解一下，其他同学应该会比较有兴趣。（打算下次让他们做一个 PPT 向同学们介绍一下）（2）在提问的过程中，正好有一位同学去过世界公园，应该让他用中文（英文对他来说有难度）给大家介绍一下，或许能提高他英语学习的积极性感。（3）在 Read for feelings 环节，品读句子的时候，应该预留出更多的时间让学生一句一句的品读，读出文字背后人物情感的变化。

感想：培养学生思维品质的阅读课不仅需要教师精妙用心的设计，更需要我们舍得在课堂上放慢脚步，陪伴学生静心思考，引导学生大胆表达！

————史旭花

课后感悟：寻找属于自己的教学

且行且思（9.21.活动感悟 刘云）

这次培育站的活动，虽只有半天，但受益匪浅。

史旭花主任的阅读课教学，充分体现了对学生各项思维能力的培养。如：在导

入环节，通过大量的提问，激活学生的思维，打开学生的思绪，引导学生主动与大家分享自己的旅游，体现了对学生发散性思维能力的培养；在读中环节，通过各项阅读策略，帮助学生逐步理解文本，体现了对学生概括性思维能力的培养；并通过适当的追问，引导学生进行深度思考，体现了对学生深刻性思维能力的培养。

我认为，在阅读课堂上，学生积极参与课堂的源动力在于教师的恰当引导，问题链的巧妙设置以及阅读策略的合理使用。这一节课，可谓是收获满满。

蒋主任一如既往地对大家提出了高要求：理论学习、研究课、论文撰写、课题研究。相信在蒋主任的带动下，成员们会在教学研究的路上做到“且行且思”------“行”教学之路，“思”教学之法。

2018.9.21 日培育站活动心得（陈丽华）

今天下午，我参加了在溧城中学开展的溧阳市初中英语乡村骨干

教师研修及省级课题?基于思维品质培养的初中英语阅读教学研究?活动。虽然只有半天的时间，我仍然感觉受益匪浅。

我有幸观摩了史旭花主任 8AU3reading1 的教学研究课。听了这节课，我感悟良多。史主任首先以轻松的旅行聊天开始了本节课，激发了孩子们的上课热情，之后以自己的旅行拍照导入本课内容，轻松且自然。最让我感触颇深的是她在我们平常做的每一个 detailed reading 后面都添加了 further thinking.让同学们进一步思考并成功融入学生思维品质的培养。给我在迷茫中指引了一条明路。

课后我又聆听了刘云老师、朱娟老师和蒋主任的讲座，更加激发了我对上好一节阅读课，努力提升自我有了更好的期待。

感悟“新”阅读（狄育红）

9 月 21 日，我们培育站又迎来了一次活动，这次，我们在溧城中学观摩了两节示范课，感觉受益匪浅。

我听了吴晓翠老师在七年级上的一节阅读课，这节课让我感受最深的是吴老师的教学功底和个人魅力，整个课堂犹如行云流水，环环相扣，学生收获颇非。在这节课的安排上，吴老师能跳出 Reading 教学的固定模式，立足于学生，着眼于对学生思维品质的培养，通过学生的合作学习，让学生上台展示成果，有效地激发了学生的学习兴趣，点燃了他们的学习热情。本堂课上，老师很好地贯彻了在学中用，用中学，学用结合，学以致用的原则。在这样的学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。培育站的这次活动已经结束，但我学到的远不止这些，期待更多的理论和实践能助我成长。

乘风破浪之课题指导：

周城中学刘云、省中附中朱娟老师围绕课题研究主题，结合自身教学实践作了专题讲座。

听了刘云和朱娟两位优秀教师的课题规划，更是觉得自己压力山大。蒋主任的鼓励和鞭策也敲醒了对教学倦怠的我，对阅读课中思维品质的培养还不是很清楚的我。今天的学习让我意识到自己教学中的不足，促进我对今后的阅读课有一个很好的思考和期待。我会不断努力，向名师学习，提升自己！ ——王燕

思维品质是英语学科核心素养的要素之一，它主要包括思维的广阔性、敏捷性、灵活性、深刻性、批判性和独创性。吴老师在阅读教学的传统教学方式的基础之上，打破常规，深入浅出地带领学生进行阅读，让我感受到了创新在教学活动中的重要性，对培养学生思维品质的重要性。 —— 张水明

我听了吴晓翠老师执教的 7A Unit3 Reading1 这节阅读课。吴老师抓住初一孩子活泼热情，勇于表现的特点，再加上自己巧妙设计，层层引导，让孩子们在基础的语言形式训练上提升了合作、交际能力，同时也培养了学生积极活跃的思维能力。本节课由描述校园的沙画导入新课，贴切学生实际，最后又以学生自己作画介绍他们心目中的学校来升华这节课。学生犹如身临其境，侃侃而谈，整个课堂就像一幅画，行云流水，水到渠成。 ——方琴娟

金秋九月，丰收的季节

——铁杵成针 水滴石穿

活动体会与心得：

2018 年 9 月 21 号下午，我们英语培育站在溧阳中学进行了研讨活动。史旭花和吴晓翠两位老师分别开设了两节基于学生思维培养的初中英语阅读教学的公开课。首先，两位老师都先引领学生对文章进行了表层的理解，获得了主要的核心信息。其次，对于文章的深层理解，两位老师都做到了帮助学生扫除语言障碍，分析段落大意，在理解大意脉络的前提下复述课文，帮助学生熟悉的把握了文章。最后，要让学生所掌握的信息量最终要转化为他们自己的内在知识，也就是学生要学会语言输出，在这点上，两位老师大胆尝试，引导学生展开深度思考与讨论，注重培养学生的思维品质。通过此次活动，我对阅读教学感触颇深，也对自己平时的阅读教学进行了反思。正所谓:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。we are never too old to learn.-------杨江琴

2018 年 9 月 21 日下午我参加了溧阳市初中英语乡村骨干教师培育站活动。虽只有短短的半天时间，我仍收获满满。

首先，我有幸观摩了溧城中学史旭花老师的一节八上 Unit3 阅读示范课，感触颇多。史老师的课可谓精彩纷呈，自始至终学生和听课的我们都被史老师生动的课堂吸引着。史老师先是与学生交流了暑期旅游的经历，非常自然的引出本课的主题；并在接下来的教学中运用了多种呈现新知的方式，创设了大量以学生为中心的教学情境，通过多种阅读技巧的训练，由浅入深循序渐进地达到本课的目标。真正实现了以学生为中心、注重培养学生思维品质的阅读教学。

然后我们听了刘云老师、朱娟老师和蒋主任的讲座。他们是名师，

他们仍在不断学习，不断提升自我。我作为一名普通教师，深感压力巨大，我一定会反思自身的不足，向名师学习，在名师的点播下慢慢成长。-----------刘晓娥

在 9 月 21 号下午的培育站活动中，听了史旭花主任的一节课，让我受益匪浅，她将 reading 第一课时的高度上升了，关注学生如何更主动地参与课堂，而不仅仅是被动的接受，专注对思维能力的训练，引领学生认识的不断深入和扩展，确实值得我们学习。从整体上看，本节课教学步骤流畅，预设任务完成到位，学生在轻松的情境中愉悦的学习。史主任从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都进行了较为周全的考虑。对学生文化品格、思维品质、语言能力和学习能力等学科核心素养的培养，都进行精心设计，从教学效果来看，是非常成功的。

而在听了蒋主任的省级课题，刘云和朱娟老师的市级课题的开题报告后也引起了我对自身的反思，认识到自己还存在许多不足，我会不断努力向各位优秀的教师学习，不断提高自己的教育教学水平！ ------- 刘莉