溧阳市初中英语乡村骨干教师培育站

简 报

主持人：蒋建华导师：罗献芬史旭花2018 年 8 月 24 日

卷首语

一人独行，路漫漫其修远兮。多人同行，

每次孤独，跌倒，总会有你在帮助着我。

教学事业是漫漫长路，正好能与你同行。

活动一、初中英语阅读课第 2 课时教学方法与策略的研究

 8月24日上午，首先由主持人蒋建华主任介绍了本次研修活动
的主题和内容：阅读课第 2 课时教学方法与策略的研究和课题研究方案的撰写指导。

 接着导师史旭花主任介绍了自己执教的译林版七年级英语上册 Unit5 阅读第二课时

精品课的教学设计：本单元的话题是谈论自己最喜欢的节日。阅读课介绍的是万圣节，内容丰富有趣。能帮助学生更好地了解西方节日和文化。在第一课时的教学中，组织了词汇学习、阅读文章等活动。

  史主任在本课所采用的是“读写结合”的阅读课模式。目标是通过语言的输入和铺垫启发学生有效的思维和输出。她从“结构、语言、情感”三个维度入手，开展读写活动。主要设计了 revision, further reading, retell, further thinking ,group work 五个环节。

  Revision 环节通过相关的视频和图片，复习本文的一些中心词汇，并理出大致框架，形成板书。

在 further reading 的第一个环节，让学生朗读文章第三小节，寻找万圣节游戏的动词词组。这个环节主要是想要帮助学生提炼、品读词汇，理解有价值的内容，打开学生的思维。在 further reading 的第二个环节，史主任抓住情感激发的主线，让学生阅读文章，找出能表达 Wendy 感受的句子。在深入阅读的基础上，学生根据密切主题的图片与关键词进行复述，通过口头输出的方式提高学生的语用能力。在 further thinking 的环节设计了一个半控制思维的训练活动，让学生用I think it is … because…  来表达他们对万圣节的观点。

  最后一个任务是写的环节。在写之前作了两个铺垫，首先是师生围绕各种节日的时间和活动进行口头问答，然后学生以小组活动的方式讨论自己喜欢的节日并完成与板书结构相一致的信息表。最后在提纲的引领下独立完成写作任务并形成个性化的海报。最终达到读写结合的目标。

  在观摩精品课介绍之后，史旭花主任对自己执教的这节课进行了反思：

  【反思---史旭花】：

  通过这节课的实践，我深刻体会到阅读课第二课时是有很大的开发空间的。它应该是第一课时的延伸和拓展，在学生感知文本的前提下，应进一步挖掘课文的内涵。如果引导到位，学生的潜能也是不可估量的。下面我从以下几方面谈一谈我的感悟。

  1.阅读课第二课时，我们在教学生单词、句子、段落、篇章的同时，更应该教会学生亲近文本、体验文本、感受文本，进而发现文字背后渗透的人物情感，从而学会欣赏和品味以及分享。以此来展示英语学科人文性和工具性的统一。

在这节课中，虽然我也引导了学生去寻找和体会人物的情感，但是在操作步骤上略显匆忙，如果能让学生每人一句读一读，读出不同的感受那效果应该会更好一点。也能因此掀起课堂的一个小高潮。

  2．问题的设计要有挑战性。要多设置开放性问题和发散性问题。以此来发展学生的创造能力，形成思维的碰撞。虽然在本节课中我也设计了半控制的开放性问题，但对文本深层次的挖掘还不够，缺乏对中西文化方面的关注和思考。

  3.通过课堂观察和反馈，我发现在读后写作的过程中，大部分学生能创造性地完成相应的写作任务，但也有个别几个基础薄弱的学生感到有一定的难度。所以如何更好的开展读后写作活动，是我在以后的课堂教学中应该深入研究的课题。

  4.本节课虽然在单位教学时间内完成了教学任务，各个环节过渡也较自然，但是为了给后面的写作留有足够的时间，某些环节还是略显仓促。这是我在以后的教学中需要改进的地方。

接着，蒋主任组织大家以小组为单位对这节课的教学进行讨论， 大家根据自己对教材的解读和理解，畅所欲言，提出了这节课的可取

之处以及有待商榷之处。

  最后，蒋主任结合阅读课第二课时的教学任务，点出了这节课中的可圈可点之处，鼓励大家可以尝试在自己的课堂教学中进行合理运用。

活动二：课题研究方案的撰写指导

8月24日下午，接着昨天下午的课题研究讨论，为了缓和大家对于课题的紧张情绪，蒋主任首先和大家谈了谈他从教以来所主持的一系列的课题研究，蒋主任以他自己的课题研究经历勉励大家大胆地去尝试自己即将要开展的课题研究。

在轻松的氛围下，成员们根据自己的研究方向，两两组合或者独挑大梁，仔细地斟酌着课题的名称，慢慢讨论着研究这个课题的原因， 有条不紊地商量着针对这个课题所要研究的内容。反复修改、思考、讨论，两位导师和主持人及时地给予了大家中肯的意见。

 活动结束前，大家争先恐后地简述了自己即将要研究的课题。最后， 蒋主任根据大家的陈述和讨论，对大家课题研究的积极性给出了表扬，并鼓励大家在活动结束后继续努力。

至此，本次培育站活动顺利结束。

【感悟】：

初中英语阅读课第 2 课时的教学一直是一线教师教学的一个难点，成员们在史旭花主任这节课上感受到了孩子们积极参与的热情、看到了史主任一个个精心设置的环节，从最后学生有效的口头和笔头输出不难看出学生满满的收获，史主任这节课向大家更好地诠释了何为读写结合就、如何有效地进行语言的输入与输出；

其次，对于课题，不可能一蹴而就，蒋主任分两个下午的研修活动，组织大家逐渐接触这项任务。任务在手，任重而道远，相信有培育站主持人和导师的指导，以及成员们之间的互相帮助，一切皆会水到渠成。

卷后语

时间过的好快，一眨眼，一天就过去了。我们在一起品鉴优秀课， 讨论教学方法，每一个人都没有注意时间的流逝。溧阳农村英语教师骨干培育站，给了我们一个不用独行的平台。以后的教学研修道路， 至少还有你陪着我。