第6课 美化文档

一、教材分析

本节课主要教学内容为插入艺术字、形状图形以及图片的修饰，安排在插入图片之后，学生以初步了解用图片修饰文档的作用。本课中继续强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档的表达效果。学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。

二、学情分析

经过一段时间wps文字的学习，学生已具备一定的文字编辑能力和审美能力。他们在上节课已经学会了插入图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置；已经初步了解利用图片美化文章的方法和意义。

三、教学目标

知识与技能

1.了解艺术字和形状图形在文档中的作用

2.掌握在wps文字中插入艺术字和形状图形的方法以及效果调整

过程与方法

1.通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。

2.学生自主尝试，进行知识迁移，学会通过视频和书本解决问题。

3.在主题活动过程中运用知识和技能。

情感态度与价值观

1.鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提高自学能力。

2.体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文档的水平和审美能力。

四、教学重点：用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。

教学难点：调整艺术字和自选图形在文档中的格式和位置。

五、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入（1min）

师：上个月我们学校举办了一个跳蚤市场。老师去参加了，还拍了一些的照片。我们一起来看一看（展示跳蚤市场的图片）。

师：老师发现有的班级不仅准备了琳琅满目的商品，而且还给自己的的店铺准备了色彩缤纷的大展板。（展示图片）今天就做一名展板设计师，为你下一次的店铺设计一个展板，怎么样？生回答。

师：首先我们一起来分析一下老师做的这个展板上面有哪些元素？

生1：商店名称 生2：商店口号  生3：图片修饰

师：主要由这三部分组成。

（二）艺术字

任务一：插入艺术字

师：首先我们一起来看一下商店名称，你想为你的店铺取什么名字？可以和你的同桌讨论一下。（请2位同学回答）

老师也想了2个名字，然后美化了一下，你觉得美化后的商店名称和上面的名称比较，好看吗？哪里好看了？ （生：颜色更丰富、形状变化更多 ）

师：我们称这样的字为“艺术字”。“艺术字”是一种图形，它色彩丰富，立体感强。今天我们来用艺术字美化店铺名称。

首先需要打开我们的展板，请同学们打开桌面上的“店铺展板”文档，在上面已经有我们学校图片进行了简单的美化。

问：那艺术字怎么来的呢？（板书：插入 艺术字）

睁大你的小眼睛看好喽！

演示：插入艺术字。

师：如果你没有看清楚老师的操作，桌面上的“视频老师”也许能帮助到你。（演示看视频，想要看视频时，最小化店铺展板，看好了暂停，回到店铺展板）

师：同学们，都好了吗？有没有哪位同学想要展示一下自己设计的店铺名称。

生1：有问题的作品（另外一位同学帮助解决）

生2：好的作品（没有调整大小、位置的）

师：整体来看店铺展板，有什么不满意的地方吗？

生：大小、位置、颜色、字体、文字效果

任务二：调整艺术字

过渡：光插入艺术字当然不行，我们还需要对艺术字进行调整，才能达到美化的效果。（板书：调整 艺术字）

师：艺术字是一种图形，在之前学习中，我们学习过调整图片的大小和位置，你还记得吗？现在我要考考你们。

我这有个小男孩上学，没带红领巾，谁能帮助他带上红领巾？

生：演示环绕方式、大小、移动

师：你做的真棒，我们给他点掌声鼓励。那也请你来用刚才的方法，调整一下艺术字。（发现：艺术字大小不变化）艺术字不仅是图形也是文字，我们可以通过改变字号来调整。（演示更改字号）同样也可以调整字体。我相信有的同学会觉得店铺名称整整齐齐很没有创意，老师建议你可以试试“文字效果”。

生：学生练习，完成好的同学可以做小老师，帮助有困难的同学。

三、自选图形

任务一：插入自选图形

师：商店名称已经好了，商店口号因为课上时间原因，我们之后再补充，现在看展板，有了文字和一些图片装饰后，展板留白地方较多，显得单调，我们还可以用什么来修饰呢？（生回答）

师：上节课我们已经学习过了插入“WPS 文字”外部的图片，如电脑中的图片，其实“WPS文字”它自身就带有大量的图片，不信请看：“插入”选项卡中的形状按钮，老师的提示就到这，那具体如何插入呢，同学们可以求助书本，也可以互相讨论。开始。（板书：插入 形状）

生：尝试练习插入形状图形。

师：哪位同学自告奋勇做小老师，来演示一下你的操作方法？

生：展示操作方法。

任务二：调整形状图形

师：同学们形状图形已经画好了，大小位置你们会调整吗？对了，和艺术字的方法是一样的，但是有一个注意点哦，我们这个是店铺展板，要以店铺名称为主，形状图形的修饰不能喧宾夺主。那这个图形还有什么地方你不满意，想调整的吗？

生：颜色。

师：是的，每一个自选图形都自带了天蓝色，那如何重设呢？你们来想想办法好吗？

生：探索重置颜色的方法。

方法1：“绘图工具”预设颜色

方法2：填充、轮廓

师：老师这里有2个图形，有谁来说说，填充是什么颜色，轮廓是什么颜色。

生回答。练习。

四、练习巩固，实践内化(设计海报)

各位小设计师们，店铺展板设计好了吗？（展示部分学生的作品，点评）

展板我们已经设计好了，老师这还准备了2份关于跳蚤市场的宣传海报，在桌面“练习”文件夹中，你们能用今天的艺术字和自选图形任选一个海报进行美化吗？接下来的时间交给你们。

五、展示作品

展示学生的作品，相互欣赏，取长补短。

生：我觉得这份作品什么 地方好，有什么建议给他。

师：今天这节课，你有什么收获？（生回答）

师：艺术字和形状图形在wps文字中，能很好的美化文档。希望同学们在以后的学习过程中，将艺术字和形状图形能很好的利用上去。

教学反思：

本课旨在让学生掌握插入艺术字、自选图形和图片修饰的一些的方法，来提高文档的可读性和美观性。接下来根据本节课的导入部分、新授部分和实践部分进行分析。

一、导入部分

采用与学生息息相关的“跳蚤市场”作为情境，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，紧接着揭示本课主要任务——制作店铺展板。在此环节中，学生对跳蚤市场的兴趣是片刻、短暂的，没有很好的延续到整节课堂中。若在导入部分已角色扮演导入，每位学生都来担任自己店铺的小老板，可能学生对整个设计展板的过程有很好的带入感，同时也更加符合情境激趣的导入方式。

二、新授部分

关注学生自主学习的能力培养。教材中的操作步骤图文并茂，四年级的学生完全有能力进行自学并尝试。在该部分，给予学生较多时间的自主学习，以及多种学习方式，包括自主观看微视频强化知识技能，通过书本自主学习技能操作，和同学讨论达到共同学习的目的。在该部分也存在较多不足，容量显得略大，部分能力弱的学生没能完成一些练习。本课的练习是环环相扣的，练习量较大。如果基本的部分掌握不熟练，巩固练习部分就比较吃力，实际教学也发现，一些能力较弱的学生还有部分练习来不及完成。如果能让学生课前花一点时间进行预习可能情况会好一些。

三、实践部分

知识和应用结合，培养学生学以致用的能力。信息技术的知识技能，最终应该为学生的学习服务，为学生的终身发展奠基。课堂上所学的内容，学生应该能灵活地应用在日常生活当中，解决平时的需要和困难。在实践部分设计了2个关于跳蚤市场的电子海报，要求学生任选一个，利用艺术字和形状图形对其进行修饰。在上课中发现，学生打开海报后，并没有对标题修改成艺术字，有的同学添加形状图形，还有的对海报中已有的文字进行修饰。课后了解到，有些同学觉得海报已经很漂亮了，不需要再美化了。不足之处，实践练习设计不能体现本节课利用艺术字和形状图形来达到美化文档的目标，海报设计的过于花哨，影响学生的实践在艺术字和形状图形上的练习。

整节课中，对于用艺术字和形状图形来提高文档的可读性和美观性，内容涉及较少，学生对这方面的认知不强。整个教学流程较为急促，学生思维有点跟不上节奏。考虑到本课的内容较多，因此课堂上的教学节奏较快，加上实际教学时各环节时间分配上的延误，造成了整堂课学生有点吃力，跟不上老师的教学要求，这也是自己备课时对学情把握不足造成的。这堂课我更加清醒地认识到只有每节课把学生的技术练扎实了，才能轻松上好以后的每堂信息技术课。