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观摩江苏省小学青年体育教师基本功大赛有感

时间:2018/11/14 10:57:26 来源:吴健字体显示:大 中 小阅读:10813 次

观摩江苏省小学青年体育教师基本功大赛有感

溧城中心小学 张涛

 

本次观摩学习到的东西有很多,同时也让我开阔了眼界,明白了今后的努力方向。我很庆幸能有机会近距离观摩全省最高水平的比赛,有了一个看得见的标杆,我也想朝着那个舞台努力。以后我会更严于律己,切实提升自己的各项基本水平,努力钻研教学,尽早成为一个优秀的体育教师!机会去学习。有幸看到众多体育教育领域的前辈们扎实的基本功,以及精彩的课堂,我感到很荣幸。同时也感受到自身的种种不足以及需要学习的地方,这些前辈则是我学习的榜样。本次活动还安排了“各师课堂”和“微讲坐”。学到的东西很多,需要慢慢整理、消化,并在平时自己的课上实践运用。下面我来简单的阐述这五天观摩过程中,我的一些感悟与想法。有什么不对的地方,希望领导提出并指正。

首先是名师讲堂,在各位体育名师的带领下,我们观摩了三节名师课堂,中间贯插了一些名师微课堂,最后开始了为期四天的“小学体育教师教学基本功竞赛”。

一、通过一系列的学习,首先解决了我的一个疑惑。就是小学体育,要解决的根本问题?或者说体育课要教给孩子什么?我觉得这是一节课的方向,一节课的目标。如果这点不明确,那么这节课就算设计的再怎么完美也是一个空壳,因为你都不知道自己在干嘛?我觉得刚入职的我就是存在这样的问题,目的性不明确。每天也在编排设计着教案,可几周下来却发现自己东戳了一下,西打了一棒,根本没有一个明确的方向与目的。在周兵老师及其他名师指导下,我知道了体育课的基础是培养学生的运动能力,即:体育核心素养。它分为四块:能运动、会运动、懂运动、爱运动。能运动,即培养学生的基本体质,使其能够参与合理的运动;会运动,即培养学生体育基本技能,使其知道某项技能的动作方法,并能在运动中加以体现;懂运动,即培养学生一些体育运动方面的知识和规则,使其能真正的了解体育运动;爱运动,即培养学生的运动兴趣,使其能积极参与体育运动。这里我想穿插下自己的观点,我觉得想要培养学生“爱运动”就必须要求我们在平时教学时注重学生运动方法或练习方法的传授。如果没有正确方法的支持,就算学生再怎么热爱运动,也没办法自己独立进行各项体育运动。此外,体育教学的根本目的是发展学生的基本技能及运动能力。而小学生应该掌握的“运动能力”应该是非常广泛的,包括“平衡”、“走跑跳投”、“器械控制”三大块。要求学生能在教师的示范下模仿出各种动作,并在平时运动中加以运用。

二、使我认识到了一节好课的标准。英国专家以及各位名师提出一节好课的标准,先看“学生的参与度”,其次看“活动量是否达标”,最后看“从开始到结束,学生是否有进步”,这也从侧面教会我们如何去评课。首先就是看“学生的课堂参与度”是否有积极性?课堂是否有活跃的氛围等。其次就是看学生的运动负荷,即练习密度与练习强度是否达标?最后看学生学到了什么,获得了什么?即老师教了什么?指导了什么?同时,吴主任也带领我们进行了评课,我发现吴主任评课都是先去理解课的教材分析,学情分析及重难点,最后才看课的教案设计。而我以往都是直接看教案设计,这使我认识到自己在评课中的一个严重错误,如果对教材,对学情,对重难点都没有一个清晰的认知,如何去评好一节课?在以后的学习交流中,我会加以注重并改正。同时让我明白了,一节好课的教案是基于教材,基于学情,针对重难点设计的,脱离了任何一点,这节课都不会是一节好课。

三、教材的提取,无论是金刚老师的“圆桶上的平衡”,还是袁志欢老师的“蹲踞式起跑”,他们都是从日常生活中提取教材,寻找灵感。金刚老师去云南旅游时,发现几个小孩在一根圆木上嬉戏,从而想到了利用自制木桶去发展学生的平衡素质。袁志欢老师在偶然间发现学生在趴着用脚玩“石头、剪刀、布”时,“剪刀”的动作非常像蹲踞式起跑,因此有了利用此游戏过渡到教授蹲踞式起跑的灵感。两位前辈让我明白了,好的教材与灵感源于生活,只有真正热爱体育,心中有教育,才能留意到生活有可能成为好教材,好灵感的点滴。

四、提高学生课堂参与度,并保持一定积极性、纪律性。通过学习,我明白了一节课,想要提高学生积极性和参与度,有很多种方法,比如创设一个合理的情境。比赛中张可铸老师的“立定跳远”,就是创设了一个海绵宝宝的情境。使得整节课在这样的情境推动下一直保持着活跃的氛围,原本枯燥的立定跳远,变得轻松愉快。还可以利用孩子们喜欢的音乐来调动积极性,例如金刚老师的“圆桶上的平衡”,音乐的选取不但活跃了课堂氛围,还有节奏上的变化,使学生的下肢动作由快转慢,由易变难,有效的辅助了重难点的突破。另外利用一些比赛游戏,也可以达到这样的效果。还可以设立一些奖励机制,比如做得好的同学奖励一个大拇指、小红心等奖品。最后,教师的一些举动和措施,也可以使课堂中学生的积极性提高,纪律性加强。例如鼓掌、击掌,及时性鼓励评价,限时,限量等,这里要注重的是练习及评价要有梯度,这样才能保证学生时刻保持挑战性积极性。例如吕萍老师在平衡课上让学生玩“快乐大转盘”的练习,旋转圈数的设定由少变多,静止后的动作由易变难,使得学生在不断的挑战自我,一直有着较高的积极性。

五、让我对如何去保证一堂课的练习密度,运动密度有了一定的了解。我们都知道如果一堂体育课没有一定量的练习密度和运动密度,那么这就不是一节合格的体育课,那么运动密度和练习密度怎样去达成,就变得尤为重要了。通过学习,我知道了小学生的体育学习应该以学生的体验、模仿为主,减少教师的很多技术性讲解,多示范,多让学生模仿、练习、比赛,这样学生的运动密度就能得到合理的保证。此外,还有一些方法来提高学生的运动及练习密度。比如:做完一组练习,不要让学生走回来,而是拍拍手,拍拍腿,拉拉肩回来,这样就提高了练习密度。再比如:在一组学生做练习时,其他组不能无事可做,应该做一些所学动作的辅助练习或素质练习来提高运动密度,这样还可以很好的保证课堂上的纪律。让我印象深刻的是比赛中,某老师的“直体侧滚动”,课堂纪律就很不好,课堂稍显混乱,其实这并不是学生不配合,而是与教师在课堂中的语言、动作、组织密不可分。语言方面:练习动作表述不到位。她让学生以侧滚的方式滚过红线,可之前是爬过去的,所以很多学生就维持爬过去的体位,头前脚后,人与红线呈垂直关系,怎么滚都是左右滚,始终没办法滚过红线。动作方面:请学生出来示范不太友好,没有做出请的动作,而是直接拉了一个学生上去,这破坏了课堂的和谐师生氛围。组织方面:我记得该老师让一组学生练习,另一组就是拉着红线,不干任何事,过了好长时间才轮换,我觉得课堂上应该尽量让学生有事可干,不然就容易乱,后来拉线的孩子都开始讲话、乱跑了。如果组织练习前就说明拉线的学生需要做原地踏步,并为同伴喊“加油”,那么,不管是课堂的氛围还是纪律,可能都会更好。

六、本次学习使我初步了解了课堂中设立评价的重要性。尤其是学生自评的重要性。名师们和选手们在课堂上都会穿插一些即时性评价,并引导学生学会自我评价。例如赵云老师的肩肘倒立,课中赵老师指导学生双腿向上绷直利用贴在学生背后的笑脸图案来引导学生之间互评,只要是倒立同时笑脸图案露出来了,就证明身体向上绷直的动作做出来了。还利用夹纸片的方法来自我检测双腿是否并拢,这样的互评自评很好的调动了学生的积极性,引导他们掌握了支撑的练习方法和评价手段。这样一来,学生就可以在课后的自我练习中变得更好。再比如张可铸老师的立定跳远一课,也是很好的设立了学生自我评价体系来实现认知目标。张老师先是利用海绵做测量工具,让学生自我测量自己能跳几个海绵块长度,然后通过滚动海绵块去让学生挑战自我,这样一来不同层次的小孩都可以得到充分的练习。此外,他还以“海绵接龙”和“变换第二块海绵的摆放方法”来解决学生跳的远度和高度等问题。不断增大的难度以及变化,使学生练习的过程同时就是学生自评的过程。因此,学生不但从始至终都保持了较高的积极性,还知道了练习的方法。学生完全可以在平时自我练习评价过程中更好的掌握立定跳远。可见评价的运用,不但使学生积极性提升,使其掌握了运动的方法,更有利于前面所说的培养学生“爱运动”的目标的实现。

七、器材以及自制器材的出现及运用,本次学习我真的是大开眼界,各种自制器材和创新器材,使得课堂变得丰富多彩。我们都知道,器材是为了辅助学生突破动作的重难点而出现的。所以自制器材一定有一个作用,就是辅助本节课的重难点突破。金刚老师为了解决学生在无固定支撑上的平衡这一难点,自行设计了小木桶来帮助学生练习无固定支撑上的平衡能力。赵老师的“肩肘倒立”一课中,利用数学中的三角板来让学生体会手臂的支撑动作,并利用数学中的各种角度来引导学生掌握正确的肩肘倒立的预摆及支撑的方法,非常值得我们在平时的课堂中借鉴、学习。这里我想提一点小小的建议:既然本节课是把数学和体育相结合,那么我觉得还可以更彻底一点。比如在手臂支撑阶段,要求学生支撑在垫子上的手臂平行,这样学生就能够自我检测评价自己在支撑倒立时手臂有没有夹肘、内扣。还可以告诉学生在立腰阶段,腰到脚尖是直线。这样学生就能知道自己有没有立腰,绷直腿和脚尖。平行关系和直线也正是数学的范畴。我觉得建立这样的练习方法和评价体系会更好。

八、游戏的设置不仅要考虑到调动积极性,还应该为突破重难点服务,并且应该符合学情。比如袁志欢老师的“蹲踞式起跑”中游戏的设置,袁老师在了解到小孩平时喜欢用脚玩“剪刀、石头、布”的游戏,就以此作为游戏的出发点,要求学生用手撑地并用脚做“剪刀、石头、布”的游戏,不但符合学情,更容易让学生接受,还很好的引导出了本节课的重点,即“蹲踞式起跑”的动作方法。又利用“钻山洞”的游戏,让学生认识到加速跑时应该“逐渐抬高上体”这一难点。因此游戏的设置不但要调动积极性,更应该从教学重难点出发去设置游戏,赋予游戏更高的意义与价值。

本次观摩学习到的东西有很多,同时也让我开阔了眼界,明白了今后的努力方向。我很庆幸能有机会近距离观摩全省最高水平的比赛,有了一个看得见的标杆,我也想朝着那个舞台努力。以后我会更严于律己,切实提升自己的各项基本水平,努力钻研教学,尽早成为一个优秀的体育教师!


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