溧阳市小学、初中教学“五认真”考核细则
时间:2018/9/29 15:10:20 来源:杨卫康字体显示:大 中 小阅读:13394 次
溧阳市小学、初中教学“五认真”考核细则
学科教学“五认真”是规范教师教学行为的一项规章制度,是教师专业成长的起点和基础,是提高学校教学质量的根本保障。为了进一步加强学校教学常规管理,规范教师教学行为,全面提升教学质量,根据我市教学实际情况,对学校管理和教师教学“五认真”实行定量和定性相结合的办法进行考核,特制订如下考核细则。
一、学校制度建设(20%)
各校能依据《常州市中、小学学科教学建议》制定教学“五认真”要求和相应的考核办法,成立教学“五认真”考核小组,定期组织考核评价,认真记录、统计并及时上报考核结果。具体细则如下:
项目与 分值 | 评价标准 | 学校自评得分 | 市考核得分 |
一 认真 备课 (20) | 1.学校有完善的备课管理制度,要求明确、具体; 2.能定期检查备课情况,每学期末做到全面检查,学期中有过程性检查与评价; 3.期中、期末检查情况记录清晰,能记录教师备课中存在的问题,并提出整改要求; 4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。 | ||
二 认真 上课 (20) | 1.学校有完善的上课管理制度,上课要求明确、具体; 2.能采取多种方式和途径对教师课堂教学情况进行评价; 3.能就教师教学中存在的问题,提出相应的整改要求; 4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。 | ||
三 认真 布置 与批 改作 业 (20) | 1.学校有完善的作业布置和批改制度,学生作业量和教师批改要求明确、具体; 2.能定期检查作业布置和批改情况,每学期末做到全面检查,期中有过程性检查与评价; 3.期中、期末检查情况记录清晰,能发现教师作业布置和批改中存在的问题,并提出整改要求; 4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。 | ||
四 认真 辅导 (20) | 1.学校有完善的学生辅导制度,能做好辅导工作; 2.能对后进学生进行心理辅导,辅导采用集体辅导和个别辅导相结合、课内辅导和课外辅导相结合等方式进行; 3.学校能对学生辅导情况进行记录和评价; 4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。 | ||
五 认真 考查 与检 测 (20) | 1.学校有完善的考查与检测制度,严把教学质量关,能组织好阶段性调研测试; 2.教师能认真参加监考和阅卷,做好成绩统计工作,能认真做好测试质量分析,总结教学经验与问题,制定切实有效的改进措施 4.考查与检测情况记录清晰,对测试中存在的问题能提出整改要求; 5.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。 |
二、教师考核细则(80%)
项目与 分值 | 评价标准 | 扣分原因 | 学校自评得分 | 市考核得分 |
一 认 真 备 课
(20) | 1.能认真制订学期教学计划、教学进度。 2.以课时为单位编写教案,超前备课; 3.教案栏目完善(包括课型、教学手段、备课时间与授课时间等); 4.教学目标明确、完整、合理;教学重点、难点明确; 5.教学设计中有教师活动、学生活动; 6.板书设计突出重点,简明扼要; 7.课后能认真做好教学反思记录。 | 1.无计划或有计划但不完整或过于简单; 2.备课课时数不足; 3.没有提前备课; 4.教案栏目不完善;无课时教学目标;无课时教学重点或难点; 5.教学过程不全或过于简略者; 6.无板书设计;无课后反思。 以上各条发现有一条扣1分。 | ||
二 认 真 上 课 (20) | 1.课前能准备好课堂教学中所需的教具、实验器材等; 2.教学目标明确,达成度高;能根据学科特点和年段要求,培养学生学科关键能力和核心素养; 3.教学内容清晰合理;能根据教材特点和学生实际恰当选择和安排教学内容; 4.教学过程简洁明了,教学环节简约合理,教学方法灵活,拓展适度,能恰当运用教学资源、现代教学技术手段,能体现学科教学特色; 5.教师教学基本功扎实,教学语言规范,普通话好,板书工整,清晰美观,驾驭课堂能力强,教态亲切自然; 6.课堂教学效果好,师生感情融洽,课堂气氛和谐;学生学习积极性高,参与面广;教学目标的达成度高,学生通过学习有明显的收获。 | 1.课前未能及时做好教具、器材等准备; 2.无板书; 3.上课迟到; 4.未能按时下课,拖课超过1 分钟; 5.教案与上课内容严重不相吻合; 6.教学内容有知识性或科学性错误; 7.未能完成教学任务或教学效果不佳; 8.课堂教学中因教学失当发生学生伤害事故。 以上各条发现有一条扣1分。 | ||
三 认 真 布 置 与 批 改 作 业 (20) | 1.作业内容符合教学要求和学生的实际水平,认真选题,精心设计,难易适度,作业量适当; 2.按时收发作业,认真及时批改,作业批改有评价,有批改日期;学生订正后的作业也须批改。 | 1.作业量过重; 2.作业批改不及时; 3.批改符号不规范,无批改日期,书写潦草; 4.布置惩罚性作业。 以上各条发现有一条扣1分。 | ||
四 认 真 辅 导 (20) | 1.能主动热情辅导学生,有问必答; 2.能分层辅导,做好提优补差工作; 3.学科成绩合格率、优秀率在原有基础上有提高; 4.注重对后进学生的心理辅导,采用集体辅导和个别辅导相结合、课内辅导和课外辅导相结合等方式。 | 1.未开展对后进学生的辅导工作; 2.学生成绩合格率和优秀率在原有基础上与市(校)平均相比有明显下降。 以上各条发现有一条扣1分。 | ||
五 认 真 考 查 与 检 测 (20) | 1.合理安排阶段性测试工作; 2.认真参加监考,做好监考工作; 3.能认真组织阅卷,做到公平、公正、优质、高效; 4.考试后能认真做好测试结果分析,总结教学经验与教训,制定切实有效的改进措施。 | 1.未按相关要求安排测试; 2.有违反监考纪律,做与监考无关之事的现象; 3.阅卷时有弄虚作假等舞弊现象; 4.考试后不作分析,或敷衍了事。 以上各条发现有一条扣1分。 | ||
总 分(100) |
三、考核评价方式
1.考核形式:
随机检查、现场评估、材料集中评估、师生问卷调查、查阅资料台账等方式。
2.考核途径:
①教师自我评价;②学校考核小组评估;③教师发展中心组织随机检查、现场评估和材料集中评估等。
3.结果汇总:
①各校在每学期结束前(见具体通知)上报自评考核结果汇总表,考核结果分学校制度建设、学校教师考核均分和教师个体考核得分(考核结果汇总表附后)。
②教师发展中心组织随机检查、集中评估等结果。
教师发展中心依据学校自评考核结果、专项检查和专项评估结果进行综合考评。
附件:考核结果汇总表
溧阳市 小学(中学)教学“五认真”考核结果汇总表
一、 学校制度建设(20%)
项 目 | 自评得分 (学校填写) | 考核得分 (市考核填写) | 成 绩 (市考核填写) | 备注 |
认真备课(20) | ||||
认真上课(20) | ||||
认真布置与批改作业(20) | ||||
认真辅导(20) | ||||
认真考查与检测(20) | ||||
总分 |
二、 学校教师考核均分
三、
项 目 | 自评得分 (学校填写) | 自评得分 (学校填写) | 成 绩 (市考核填写) | 备注 |
认真备课(20) | ||||
认真上课(20) | ||||
认真布置与批改作业(20) | ||||
认真辅导(20) | ||||
认真考查与检测(20) | ||||
总分 |
四、 教师个体考核得分(80%)
序号 | 姓 名 | 任教年级学科 | 备课(20) | 上课(20) | 作业(20) | 辅导 (20) | 检测(20) | 得分 | 市考核得分 |
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