中学英语学科2018年下半年研训工作计划

本学期中学英语研训工作将以课程改革为中心，切实履行研究、培训、指导、服务的职能，以提高质量为工作目标，以教研培训为工作抓手，以学科核心素养提升为重点，促进教师专业成长，不断优化和创新研训方式，提高教师的理论素养和专业水平，开创学科研训工作新局面。

一、加强课程理解和实施，推动英语课程改革

1.引导英语教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题，深入推进中小学素质教育。组织全体高中教师开展新课程标准、新课程方案和新课程内容的专题培训与研究。

2．引导英语教师认真研究学科核心素养与课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系，深入推进中小学素质教育实施。每位英语教师要以有效达成“五个一”作为提升自身专业水平的重要推力，每学年必须做到：通读一种英语教学杂志（《中小学外语教学》或《中小学英语教学与研究》），研读一本专业理论著作，撰写一篇教学论文或教学经典案例，开设一节市级或校际研究课，命制一份高质量的试卷。

3. 加强课程资源建设，积极推进“微课程、微学习”，推荐优秀教师拍摄“精品课”, “一师一优课，一课一名师”。进一步加强英语学科教研网和网络信息平台建设，为英语教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。

4.优化教研网络,整合、调动各方面的研究力量，进一步改革传统研训方式，调动教师参与研训的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展研训活动，提高研训质量。英语教师要充分利用好英语研训QQ群平台，积极参与网络研训，共享教学资源和智慧，把网络资源作为提升教学智慧的重要抓手。

5. 进一步做好课改经验的总结和推广工作。研究和制订加强课程与教学管理、提高课堂教学有效性、推进减负工作的制度和策略，推出一批体现“轻负担高质量”的优秀教师和优秀课例，引领学校和教师的可持续发展。

6.不断总结学科教学经验。组织中学英语教师论文评比活动，并推荐论文送江苏省、常州市各类优秀论文评选。论文应直面教学中的问题，理论联系实际，能写真情实感。

二、抓好“五认真”，提高教育教学效益。

1. 加强英语学科教研组建设。各校教研组要学习《溧阳市小学、初中教学“五认真”考核细则》，认真落实“五认真”要求。各教研组要改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识，引导教师积极开展教学设计研讨、展示活动，引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。

2．深入研究课堂教学。引导教师认真落实“常州市中学学科教学建议”，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

3. 抓好学校教研组建设。指导各英语教研组学习《常州市中小学合格、优秀教研组评价标准》，大力推进校本研训活动，充分开发校内教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，加以推广。定期与教研组开展交流与研讨，指导学校科学合理地开发校本课程。

4．抓实英语课外阅读活动。为积极响应国家“全民阅读”号召，全面贯彻落实英语课程标准英语课外阅读要求，提升学生的英语阅读素养,教育局下发了《关于推进溧阳市中小学英语课外阅读的通知》，将在全市积极推进中小学英语课外阅读。

三、开展多种培训，提升教育教学水平。

1.积极组织和参与市级基地培训活动。开学初部署各基地培训安排，落实上课、主讲教师，确定培训内容，早作准备，提高培训实效。

2.组织专题研修和培训活动。针对英语教学中的核心问题，组织学术沙龙研讨，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

3.发挥优秀教师的示范作用。充分发挥各类教师在教材和教师培训中的服务、引领、研究、示范功能，在课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破。本学期初、高中将以课堂教学为中心，分别组织3～4次继续教育培训活动。本学期将组织初、高中英语精品课系列拍摄，组织初中英语教师教学基本功竞赛活动，为教师成长提供平台。

4. 精心做好初中英语培育站工作。根据省市培育站工作要求，认真开展好培育站工作，提高乡村骨干教师教育教学素养和能力。

5.积极参与跨地区教研活动。组织学科中心组成员和初、高中骨干教师参与省、市教研活动，研究初、高中英语教材的优点和问题，以采取正确的应对措施，提高教育教学水平。组织教师参加江苏省初、高中英语评优课等观摩活动。

四、抓实课题研究，提升教科研能力

⒈ 探索英语学科课题研究的原则和方法，研究应从教学中的问题入手，提高课题研究的针对性和实效性。注重应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；研究应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2. 引导教师开展扎实有效的研究。所有课题组负责人必须及时整理相关资料。加强对英语学科各课题组长的培训，提升课题的研究与管理水平。

3. 做好新立项省级课题《基于思维品质培养的初中英语阅读教学研究》的研究工作，努力形成既符合新课程理念，又有地方特色的初中英语阅读教学的模式和体系。高中组织一次各校高中课题的学习、交流、展示、研讨活动，以相互学习，共同提高。

⒋ 与学校一起认真规划新一轮研究课题。初高中新一轮研究课题要扩大覆盖面和参与率，原则上每所学校教研组都要有一个自己的课题。鼓励学校根据各校实际和学科教师中的突出问题，搞好小切口、运用型、实用型课题研究。我室将协助学校搞好课题的规划工作。

五、加强考试研究，提高学科教学质量

⒈ 加强对各类考试的研究。认真反思2018年度初、高中毕业班教学工作的得失，总结经验，查找问题，提升考试研究的水平。认真做好2018年中考英语试卷分析工作，明确中考方向，优化教学方法。组织对2018年中考英语听力口语自动化考试结果分析，有效指导初中英语听力口语教学工作。高三要随时关注江苏新高考，沉着应对可能出现的新情况；要求每一位高三教师重点分析2018年江苏高考英语试卷，把握命题特点，总结和回顾2018届高考复习教学情况，分析我市本届高三教学现状，根据高考改革要求，及时调整教研和教学策略，提高教学研究工作和各科复习教学的针对性和实效性。高一年级拟开展专题研究活动，着力解决“三新一旧”（新高考方案、新课程方案、新课程标准和现行教材）带来的教学中的新问题。

⒉ 制定复习计划及应对策略。高三复习教学要按照教材、拓展、测试、晨检四个板有序开展工作，坚持两个“结合”，即“学新与复习应试相结合，复习应试与学新相结合”；做细做实“一日常规、一周小结、一月回顾”等常规工作；研究教材的核心知识和考点，搞好相关知识的复习建构；全面、科学安排学年的教学进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间安排，做到科学合理，提高针对性和实效性。我室将在开学初对各校复习计划进行检查，并组织网上交流。

⒊ 组织毕业班专题研讨活动。通过学科的跟踪分析和集中调研，进一步诊断复习教学中的问题，并据此组织初三、高三全市性的观摩和研讨活动。

⒋ 组织好校际间的合作交流。组织高三教师参加常州市重点中学学科教研活动，加强大市范围内的合作；另一方面加强我市校际间的合作与交流，共享复习教学资源。本学期要形成外出教师参与学习后的汇报、交流制度。

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