一、创设情景导入

上课前，我们先来玩个小游戏。请看，老师这里有两款小游戏供大家选择。游戏一：是只能看观看游戏人物活动。

游戏二：是可以控制游戏人物活动。

如果让你们选，你会选哪个，为什么？

师：你曾经使用过哪些控制方式参与游戏互动呢?

请一位同学上台玩一玩游戏二，在玩的过程中说一说，使用了什么控制方式，控制角色做了什么活动。

教师今天我们就来做这样一款控制小游戏：街舞男孩

生答：选择能控制游戏人物活动的，有控制游戏互动性更强，更好玩。

生：……

学生上台玩游戏并说一说

从大家熟悉的小游戏入手，让学生理解控制的作用，明白控制与互动之间的关系。

同时初步分析展示按键与控制之间的关系。

二、任务引导学习

1、游戏前期准备

师：要制作这样的游戏，我们需要做哪些前期准备工作，添加哪些素材？

 请同学们打开游戏制作手册：完成准备工作项目。

谁原意作为特邀小助手展示下同学们的水平。

注意点：1、角色中舞台上的调整。2、角色的名字的命名。3、造型也可以改名字帮助识记。

2、设计角色开场介绍

每个角色登上舞台都会有一句开场白，你的街舞男孩的开场白是什么呢？

请根据游戏制作手则要求制作角色开场白。

3、设计控制角色活动

开场白制作完成后，我们将进行角色活动的设计。在以前的程序设计中，我们是使用当绿旗被点击来控制程序运行，很显然在这个小游戏中，光使用当绿旗被点击是不行的，在Scratch中还提供了什么控件可以运用在这里呢？

 在游戏制作手册中，老师将四种活动做了难度分层，同学们可以先根据自己的实际情况选择其中一条来做。

 然后老师将选择三到四位同学来说一说自己的制作经验。

 总结发言方式：我做的是第几条，难度系数是多少，我是这么做的……

教师总结学生制作情况，

重点分析空翻脚本的编写，直接填写旋转360度与旋转60度重复6次的区别。让学生思考除了这样的搭配还可以怎样搭配出360度，让学生自由发挥。

  请同学们完成“街舞男孩游戏”的四个动作。

提示：如果脚本区控件过多可以用整理命令整理

4、设计角色退场谢幕

一款游戏的制作需要有始有终，最后我们制作角色的退场，根据游戏制作手册完成退场脚本制作。

学生回答：背景、角色、造型

邀请学生上台进行操作

学生自主操作设计。

学生通过观察发现本课的新的控件。

学生根据自己的能力和需求选择其中的任务来做。

学生总结发言

通过观看学生操作说明自主完成所有任务。

展示学生作品

通过分析，让学生初步形成分析思维能力。

引导学生观察，多角度思考解决问题。

把难度分层，让学生有循序渐进感，同时让部分优秀学生能挑战下自我。

通过，看听然后转化为学生自主去尝试，去学习让学生在体验中获得成长

三、拓展学习

教师总结:今天我们通过制作“街舞男孩”的游戏，你学习到了哪些新知识呢？

老师这里有几个小游戏，需要同学们运用本节课学习到的知识去完成，你们有没有信心？

完成的同学可以邀请周围的同学玩一玩

学生说一说，回顾本节课的重点内容。

学生拓展学习