《中国功夫》教学设计

溧阳市溧城初级中学  应倩

课型：以唱歌为主的综合课

课时：第五单元第2课时

执教者：应倩

教学目标：

1.学唱《中国功夫》，能分析歌曲曲式结构，对比A与B两段，了解乐句的浓缩手法。

2.引导学用恰当的情绪和方法演唱《中国功夫》，用歌声表达出民族自强的精气神。

3.能对歌曲进行恰当的艺术处理，提高审美表现能力。

    教学重点：能用慷慨激昂的声音演唱《中国功夫》，表达出民族精气神。

    教学难点：学会对歌曲进行艺术加工，提高审美表现能力。

教学过程：

一、发声练习

进行长音和跳音的练习，强调气息的控制，为歌曲演唱作准备。

二、导入：

1.欣赏屠洪刚演唱的《中国功夫》，思考：听完以后你对这首歌曲的印象是怎样的？什么地方与众不同，让你耳目一新？

戏曲，这首歌曲的旋律采用了戏曲唢呐曲牌的素材，所以让大家觉得有戏曲的感觉，那么什么叫曲牌呢？  

这首歌曲采用的是戏曲唢呐将军令的素材，一起来听一听《将军令》 。

2.还有什么特别之处？

说唱：具有鲜明时代感的说唱。

那就让我们先来学习这段你们感兴趣的rap

三、歌曲教学

（一）说唱部分

1.大家自己先把这段说部分读一读

2.然后怎样读出它的气魄？

首先，要气连声断，统一换气的地方。

其次，要注意咬字，注意语调和力度的变化。

大家能不能根据我的鼓声来控制你的声音？

（1)听老师敲鼓，在下面默读。

（2）看看哪些字要咬的有力，在投影上标出，并加上力度记号。

（3）请同学们一边拍腿一边读。

（二）演唱部分

1.听范唱，要求：请关注演唱顺序

认识反复记号，对着曲谱说一说，认一认新的反复记号。

2.学唱A段

（1）随师的琴声演唱A段的谱。

（2）填词

 说一说，你们唱的和老师们唱的对比。

演唱指导：拼唱

跟着老师拼读歌词。

跟着老师拼唱。拼唱使声音更加悠远，确保行腔圆润。

（我们会在初二的京韵大鼓里专门深入的学习。）

3.学唱B段

（1）跟着老师的琴声唱一唱，思考：第一乐段与第二乐段的旋律有什么特别之处呢？

看投影，了解浓缩乐句的创作手法.

一个是舒展大气，一个是铿锵有力

（2）把浓缩乐句的节奏放在第一乐段的长音处作为补充，这样会产生怎么样的效果呢？

 ①先跟着老师一起将节奏拍一拍

 ②师唱A段旋律，生拍节奏--出现了两个层次，使乐句更加丰满，歌声更能推动情绪的表达。

（3）B段部分什么地方也可以加入一点新的表现元素，增加歌曲表现力吗？

休止符的地方   分组，一组唱，一组加语气词，第二段交换。

4.整体演唱

请两位同学上来，一个敲A段的鼓，一个敲说唱的鼓。

四、拓展

这首歌曲告诉了我们一些中国功夫的门派，不仅有以拳脚外在打击为主的少林，还有强调巧劲的太极，我们刚在演唱时，似乎一直在强调功夫的外在力道，下面应老师与大家分享一段视频，一起来感受一下中国功夫的博大精深。这里选取的音乐是我们都很熟悉的戏曲《梁祝》——当太极遇上梁祝。

希望能给大家更多的感受！