一、激趣导入，引出课题

师：大家看，这是什么？

你看出来是用什么做的吗？

我们刚刚学习了在wps文字中插入表格，今天的这个飞行棋盘就是在插入表格的基础上，对表格进行简单修饰完成。

想不想试着做一做？

今天我们就一起来学习修饰表格。

学生看图辨认。

学生看图发现是用表格做的。

回顾旧知

从学生的熟悉又感兴趣的飞行棋盘入手，来激发学生学习修饰表格的兴趣。

二、观察分析，明确任务

那这样的一个飞行棋盘，它是怎样一步步完成的呢？（PPT播放“飞行棋盘的诞生”)

在棋盘的制作过程中，哪些知识是你已经掌握的，哪些是还存在疑惑的？（标记出有困惑的知识点）

看来要完成这张飞行棋盘，还是有一点难度的。老师为大家提供了闯关宝典，我们就一起过五关斩六将，完成这张飞行棋盘。

学生观察，发现要用到如下知识：

1.插入表格，调整行高和列宽

2.合并单元格，输入文字，设置字体和字号。

3.设置底纹

4.调整对齐方式

5.设置边框

明确完成任务所需要的步骤，根据自己的实际需要，有的放矢，做到心中有数再动手。

三、宝典相助，自主实践

    布置自学任务：自学闯关宝典，按步骤完成飞行棋盘

    第一关

出示“插入表格，调整行高和列宽”

介绍闯关宝典第一关，指导打开视频的方法

你成功完成闯关任务了吗？在闯关过程中遇到了什么困难？

预设：拖动改变行高列宽和自动调整

在学生自主实践过程中，教师收集问题，中间以插播求助信息的形式集中解决共性问题。

第二关

出示“合并单元格，输入文字，设置字体和字号”

指导打开第二关的方法

指导部分学生打开第二关半成品文档

你成功完成闯关任务了吗？在闯关过程中遇到了什么困难？

小技巧：可以在设置完成一个“起点”后，复制出其它的“起点”。

闯关成功的同学给自己打上一颗星。

第三-五关

同学们已经连闯两关，对于剩下的三关，有没有信心？

引导交流：在这些关卡中，有没有想和同学们分享的？

预设：设置单元格底纹和文字的对齐方式时，需要选定单元格吗？

学生边看闯关宝典，边在另一个标签页实践操作。遇到困难可以看微视频，也可以求助老师同学。

学生自主闯关，成功给自己打星。

按知识点做好微视频，为学生提供自学辅助，实现课内翻转。

每一个知识点都提供表格半成品，学生可以在半成品的基础上，学习下个知识点的内容，帮助每个层次的学生顺利完成任务。

每一关的集中交流，根据学生提出的问题进行，并补充预设的问题。

四、展示作品，总结反馈

很多同学已经完成了表格棋盘的设计，谁愿意展示一下你的作品？

打上四颗星以上的同学，你们做得很棒，把掌声送给自己。

你觉得完成这个作品最困难的是哪一步？今天你有什么收获？你觉得今天学得修饰表格的知识还可以用在哪些地方？

根据得星情况，统计闯关结果。保存作品。

学生展示自己的作品。

学生保存作品。

用打印的彩色棋盘奖励学生，激发了学生的积极性。