今天有幸观摩了6节精彩的《插入图片》课。

首先，先说说让我印象最深的陈强华老师的课。陈老师创设的情景是回忆入队仪式，最近正值一年级新生入队仪式活动开展，选择这样一个情境既贴近学生的生活又能够引起学生的兴趣。整个教学内容都紧扣主题，层层递进。从开始通过放本班入队仪式时的照片，引起学生的共鸣，到阅读入队仪式资料时引出缺少图片，都衔接的很自然。通过学生的自学插入文件中的图片，并抓住了学生的生成性资源，讲解了对图片的调整。而在截屏插图这一块，巧妙的将中队旗和大队旗的标题和图片做了个对调，使学生不能直接使用插入文件中的图片方法来完成新任务，从而引出了截屏获取。最后为文档中的两个小朋友带上红领巾也是本课的点睛之笔，很有创意吸引力。还值得一提的是陈老师的板书，纵观今天所有的板书，我又是最喜欢陈老师的了。因为在列举插入图片的几种方法同时，还将该方法步骤的关键词贴在了下面。最后能够引导学生一起总结回顾。整节课学生的注意力也都始终跟随着老师，对各项任务的完成度也很高，知识掌握情况很好。

第二个想说的是赵萍老师的课。赵萍老师的情境创设也很巧妙。开始她引出课程表的时候一度让我以为是要上插入表格，但是经过她一番巧妙的引导，将表格和图片完美的结合在了一起。通过女儿的新课程表设计任务，让每位同学为自己设计一个好看的课程表。既能引起学生兴趣，也很实用。觉得信息技术就是应该更贴近学生生活，能够为学生的生活服务。任务分设计AB面，在A面设计时，指导学生自学插入文本中的图片和调整图片，并且还让学生尝试了图片工具下一些其他的功能。在B面设计时，故意没为学生提供背景，而是让学生从网上自主搜索，从而让学生掌握了截屏插入图片的方式。课堂最后还展示了一些图文作品，拓展学生的应用思路，激发学生将技能应用到更多领域去的欲望。

然后，钱胜浩老师和周丽萍老师的情境都跟旅游有关。钱老师是让大家来做溧阳的宣传大使，周老师是通过搜集学生的游记装饰学生游记。这两个情境在课前都要做大量的搜集准备，可见两位老师都花了很多功夫。而且丰富的资源可以让学生去选择对自己喜欢的内容进行编辑。课堂结构合理，主要部分也是通过学生的自主探究学习完成。但今天的设备可能有点小瑕疵，周老师准备的打印机没用上，不然学生最后做好的游记作品打印出来效果一定更好。

赵艳老师是创设的喜羊羊竞选村长的情境，通过设计制作海报来学习本课的内容。任务也是层层递进衔接的自然流畅，但个人觉得喜羊羊的动画故事对四年级的学生来说有点低幼化。陈慧颖老师的情境很有意境的选用了古诗，为古诗配上图片让学生在学习技术的同时，还能陶冶情操，感受中华文化之美。这两位老师在学生自学的过程中都使用了教学视频。但是赵艳老师有个跟其他老师都不同的设计，插入图片的方法是一次性让学生自己选择学习的，再通过不同学生展示不同的插入图片的方法。我觉得这个方法能很好的调节学生间信息能力的差异问题，学的快的可以自己多学几个方法，学的慢的先掌握一个，然后通过学生的一一展示呈现所有的方法。并且最后展示海报设计佳作让学生体会海报设计的具有的实际意义。

每位老师的课都让我学习了很多，今天确实收获颇丰。