课题

3.1网络的功能与构造

开课日期

2017.04.14

教材分析

本节课是网络基础及应用的第一节课，是本章的基础知识，“ 网络基础及应用” 是高中信息技术课程的重点，是培养学生信息素养的关键章节，对于培养学生获取、评价、利用和表达信息的能力，起着举足轻重的作用。网络是绝大部分学生兴趣的焦点，但他们往往只关心网络游戏、 QQ 聊天等。本节课的关键是使学生通过学习，了解一定的网络基础知识为以后的网络学习做一个铺垫，同时具备初步的信息能力和素养。

教学目标

知识与技能：

了解网络的概念、网络的种类、网络的功能，理解网络硬件和软件组成；

过程与方法：

培养学生独立分析、思考问题的能力；

情感态度与价值观：

体验网络给人们的生活、学习带来的变化，进一步提升信息素养。

教学重点难点

重点：网络中的硬件和软件组成

难点：网络硬、软件要在理解的基础上注意识别和选择性运用，B/S与C/S区别

学情分析

实施对象：高中一年级学生。学生通过“信息技术基础”必修模块的学习，对网络已经有了一定的了解。在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。他们对网络聊天、查找资料、网络游戏等比较熟悉，但是对网络的基本功能原理接触比较少，要想让他们理解抽象的网络的概念，最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。

教学方法

讲授法、讨论法、问题激励法等

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

引入网络的概念

1．出示几张与“网络”相关的图片

2．计算机网络给人们生活带来了便利，学生讨论平时都用计算机网络做哪些事？

3．教师总结：其实同学们提到的上网聊天、查找资料、打游戏 、看电影，这些都是网络本功能的一部分，那计算机网络到底有哪些功能呢？计算机网络又是如何构成的？这就是我们今天要学习的内容——“3.1网络的功能与构造”。

1． 学生思考交流出示的图片都与什么有关？

2． 学生回答问题

3． 学生聆听并体会

通过日常生活中的“网络”，引出今天的课题。

传

道

授

业

认识网络与网络的功能

1．阅读教材P48-50，理清以下概念：

①网络 = 因特网吗？

②什么是计算机网络？列举最小和最大的网络。

③按覆盖范围划分，分哪三种？

④网络有哪三大功能？

2．教师总结（PPT展示）

1．学生带着问题阅读材料P48-50，完成各项任务。

2．认真聆听教师总结，并适当笔记。

让学生带着问题去看书、讨论，最后让学生回答、解决问题，从而使学生在尝试、思考、讨论的过程中学会自主学习的方法，培养自主学习的能力。

教师作适当的补充、交流展示。

网络中的硬件与软件

计算机网络要实现上述的三大功能，需要有物质的保证，下面我们来了解一下计算机网络中的硬件组成部分。

1．阅读教材P50-52，理清以下概念：

①组成网络的硬件设备分别有哪些？

②工作站、服务器各自的英文名称是什么？

③一台计算机上可以同时运行多个服务器软件吗？

④传输介质分哪两种？常见的有线传输介质有哪些？

⑤无线网络是通过什么来进行传输信息的？

⑥网络通信连接设备常见的有哪些？

与计算机一样，光光有硬件，网络还是不能正常工作的，还必须有软件的支持！

2.阅读教材P53-54，理清以下概念

①网络中软件分哪两类？ 请帮其各自举一些例子。

②B/S与C/S根本区别是什么？

3．教师总结（PPT展示）

4．达标训练

1．学生带着问题阅读材料P50-54，完成各项任务。

2．认真聆听教师总结，并适当笔记。

3．集体完成达标训练

知识小结

互动小结

1． 计算机网络必须满足三个条件

2． 网络的三大功能

3． 工作站与服务器

4． 有线与无线传输介质

5． 网络通信连接设备

6． 网络中的软件

7． B/S与C/S根本区别

强化知识，理清网络的功能与构造，加深对计算机网络中软、硬件知识的理解。

将知识做一个系统的梳理，加深认识。

教

学

反

思

　  学生在网络软件硬件知识方面先行经验较少，为便于学生理解和掌握，最好采用实物或投影方法，让学生多感知。另外，也可以带领学生参观本校校园网，适时指出所采用的传输介质和通信连接设备，并简要介绍它们的功能。也可以提供一些网络通信设备和传输介质的发展历程和工作原理方面的资料，让有兴趣的学生了解通信技术的发展及最新的动态。