闪光的金子（第一课时）

溧阳市文化小学周欣桐

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.初步感知课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

教学重难点：

1.认识本课生字，能正确、美观地书写具、务、取、修四个生字。

2.理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。

教学方法：朗读法、对比法、练习法等。

教学手段：多媒体、生字卡片

教学过程：

一、谈话导入

1、老师想和大家交流一下：你的爸爸妈妈是做什么的呀？

2、今天我们要来认识一位普通的工人——水电修理工，谁来读一读呢？走进一个和水电修理工有关的故事，故事的名字就叫做“闪光的金子”。

3、和老师一起写课题，读课题。“闪光的金子”究竟讲了一个怎样的故事？让我们一起去读读课文。

二、初读课文

要求：1、给课文标好小节号

2、读准字音、读通句子，争取把课文读通顺。

三、学习新课

（一）学习第一自然段

1、读完课文，知道水电修理工叫什么名字了吗？出示：徐虎。徐在这儿是一个姓，教室里有姓徐的同学吗？请你教我们记一记“徐”字。不作姓时它还有其他的意思，出示图片：字典中徐是这样解释的，指读。在这句话中徐徐的意思就是？

2、那么你能用课文中的一句话来介绍一下徐虎吗？

3、齐读第一自然段。

（二）学习第二、三自然段

1、小朋友们，徐虎是一名水电修理工，有两个箱子对他来说特别重要，请大家读一读课文的第二至第三自然段，看看你能不能找出来。

2、找到了吗？

（1）特约服务箱——学习“务”字。

师：课文中的词语叫“服务”。你知道什么叫服务吗？课文中徐虎挂起特约服务箱就是？生活中你有没有为别人服务过或是接受过别人的服务？说得这么好，相信你肯定能把这个字记得牢牢的。“务”字撇捺舒展开，像翅膀一样把力字遮住。

师：特约服务箱上还写着一段话呢。

师：表扬你，这么长的一段文字，你一下子就读准了。在这段文字中，藏了许多生字需要我们注意，一不小心就会读错。现在，请你当当小老师，领着大家读一读。

师：去掉拼音你还会读准吗？开火车读词语。

师：把这些生词放入句子中，相信这肯定难不倒大家，一起来读读看。

（2）刚才我们找到了特约服务箱，徐虎还有个箱子是？工具箱。工具箱里有很多？你知道有哪些工具吗？你们说的扳手、钳子、螺丝刀，它们都有一个共同的名字叫工具。你还可以为它组词吗？你知道有哪些文具？（家具）这个具字还要提醒小朋友们注意一定要把它写正确呀！

（三）学习第四自然段

1、徐虎挂好特约服务箱之后，他是怎么做的呢？请同桌两人合作，用你们喜欢的方式读一读课文的第四自然段。

2、这一小节藏着一个生字宝宝你一下子就读准了。出示“取”。老师现在要做一个动作，你能用这个字来说一说吗？徐虎从特约服务箱中取出了什么？你是怎么记住这个字的呢？现在耳字就要去给这个字做偏旁了，请你仔细观察，发现了什么？把取字送入田字格：左边耳字旁，长横变短提，又边一个又，捺脚舒展开。在写这个字的时候我们还要注意左高右低。

3、这一自然段一个长句子你一下子就读准了，还有谁想挑战吗？出示：

可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”

4、你真细心，这里两个多音字你注意到了，读得真准。着急、堵塞。

堵塞是什么意思呢？在这一小节中藏了一个词，意思和它相反，请你再去读读这一自然段找一找。出示：疏通。

5、理解了这些词语的意思，这个长句子就难不倒我们了，读给同桌听一听。

6、读完第4自然段，你知道徐虎做了一件什么事吗？

（四）引读第5自然段

1、许多年来，徐虎一直坚持为大家服务，齐读第5自然段。

2、看板书，说课文内容。

3、徐虎的心怎么像“闪光的金子”？下节课我们再深入学习。

三、学习生字

1、开火车读生字

2、除了黑板上的生字，你还想教大家学那个字呢。学写“修”字。（单人旁略短，小短竖别忘，折文头收紧，第三撇要长）。

教学反思：      

在本节课教学中，我让学生充分朗读，在朗读的基础上，抓住文中的重点词、句去感受徐虎全心全意为人民服务的品质。如：1、抓住徐虎的两个箱子——“特约服务箱”、“工具箱”让学生体会徐虎想为人民服务；2、第四自然段比较具体地记叙了徐虎为住户连夜疏通管道的一件事，让学生充分阅读，让学生初步体会这一自然段的内容。

在本课的生字教学中，采用多种教学方法。如“徐”字，在学生知晓这个字可以作姓的基础上，展示字典中的意思，放入句子中去理解“徐徐”的意思；又如“取”字，通过展示单个耳字和取字，让学生更直观地感受到耳字作偏旁时的变化，学生感受到生字的学习也是非常有趣的。