溧阳市高一语文期末调研卷分析报告

一、命题综述：

本次考查主要是“必修二”模块教学效能的综合检测。命题坚持三个原则，一是课内打基础，知识点紧扣教材；二是灵活运用知识，课内知识课外运用，赋予“知识”灵魂和活力；三是适度延伸，重视考查学生的阅读理解、分析鉴赏以及表达能力。试卷分为六部分，基础知识及名著阅读、文言文阅读、宋词鉴赏、名句名篇默写、文学作品阅读和写作。整卷120分，市均分85分，达到了命题时的预期目标。

二、各题分析：

第一部分：基础知识及名著阅读（共22分，其中基础知识6分，语言运用9分，名著阅读7分）

第1题（语音）本题涉及必修二教材中应掌握的生字新词16个，大部分页下皆有注音。学生出错较少，有个别学生错选C项，应该是对“恫吓”识记不准。

第2题（成语）涉及4个常见常用成语，无可非议、曾几何时、见仁见智、有口皆碑。答题错误率较高，多错选B项，学生对“曾几何时”这个成语的理解不准确。

第3题（文学常识）答题错误率较高，C项中的《今生今世的证据》课文的最后一句学生理解不清，而且其他选项是对文章内容的深度解读，较为细致，学生理解不到位。

第4题（诗文运用）本题主要考察学生诗歌理解及运用的能力。由于学生不够细心，未能看出“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”是春天景色，容易错选B项。

第5题目（语序衔接）本题主要考查学生句子排列的技巧与方法的熟悉程度。错误率很高，容易错选A项，未能注意到“春意更浓”与“春意更浓”在时间上的先后关系。

第6题目（名著阅读）本次考查的名著内容是沈从文的《边城》和《红楼梦》第21～40回。《红楼梦》总体得分较高，边城的失分较多，原因是部分学生未能联系主要情节对《边城》选段翠翠的内心情感进行细致分析。

※本部分试题评价：

注重基础，尤其是对课本的重视较好，可以督促学生回归文本。

※    教学建议：

（1）平时的课堂教学中，要高度重视对文章思路、内容及表达方式的分析（2）要引导学生关注细节描写（3）要训练学生的概括能力

第二部分：文言文阅读（共19分）

第7题（实词解释）4个课外实词翻译有偏差：主要原因是根据字形来解释，未考虑整句的意思，也就是根据上下文进行推断的能力不够。

第8题（虚词选择）小部分同学错选“C”项。可能学生对于“焉”的用法未能掌握。

第9题（断句）此题得分较高，体现出学生较强的语感。

第10题（翻译题）此题得分较为参差，部分学生失分的主要原因是“易”“馀”两个字的理解有偏差！

第11题（简答题）答题中存在的主要问题有：①未能明确手法②概括不到位，表述拖沓③点找不全。

※本部分试题评价：

（1）题型很新。①实词改选择为填空，是强调读书的认真。②简答题的目的则是“改变古文的教学模式”，重视教学中对文章的分析。

（2）涉及面广。考查内容丰富，形式多样。

※教学建议：

（1）古文教学仍需注重积累。尤其是重视文后的页下注释，要求学生有积累，能比较。

（2）朗读是教学中的一种良好方法。相信熟读成诵的古文经三年的积累，学生对古文的语感有质的提高。

（3）理解文章意思，更要重视分析。教材所选的古文均文质优美，可与现代文一样进行分析。

第三部分：宋词鉴赏（共9分）

第（1）题，是对诗歌内容的解读。不少学生很少写表层意思，大多答深层含义，也有混淆了作用题与内涵题的区别。如“流露出对官场的鄙视”或“表明作者失意与伤感”（都不能得分）

第（2）题，是对诗歌形象的分析。存在问题主要有：①对人物特点把握不准，或概括不全②答题步骤不清晰。

第（3）题，是对诗歌情感的分析。部分学生失分的主要原因是未能将“小舟从此逝，江海寄余生”的两层意思答全，分析情感过于片面。

※本部分试卷评价：

（1）考察诗歌形象、理解句子含义，都是紧扣高考考纲要求，但难度较大。

※教学建议：

（1）注意答题步骤，如形象题，要有分析，有概括（特点+身份）如含义题，有字面意思，有深层含义。

（2）引导学生理解句意，读懂诗歌很重要，不要生搬硬套。

（3）注意作者和注释，根据作者的人生遭遇，知人论世，去准确地把握主旨的同时，也要紧扣诗歌本身的特定，避免太过泛泛而谈、隔靴搔痒。

第四部分：名句名篇默写（共10分）

默写部分失分的原因主要是错别字。如：

（1）“奈何取之尽锱铢”的“铢”，误写为“珠”。

（2）“一尊还酹江月”的“尊”误写为“樽”，以及“酹”字容易写错。

大多是错别字，部分学生是全句填错。

※本部分试卷评价：

默写题基本上是课内篇目，难度不大。

※教学建议：

（1）应注意字形的识记，重视多音字、多义词的辨别。

（2）考试过程中的笔误，养成当时默写后当时核对的习惯或可避免。

（3）对默写篇目反复训练，容易出错的重点训练。

第五部分：文学类文本阅读（共20分）

第14题（情节概括）本题较为简单，部分同学答题未能紧扣人物心理变化。

第15题（心理描写）答题中存在的主要问题是审题不清，不少学生分不清心理与神态、动作的区别，匆忙答题。

第16题（景物作用）本题答题学生容易漏掉收尾呼应这样一个结构上的作用。

第17题（标题探究）本题难度较大，答题中存在的问题有①答题思路与模式错误，含义解读题许多同学答成语句作用题②层次不清晰，容易漏掉“价格”上的云雾这一点。

※本部分试卷的评价：

（1）14、15题题型及要求合理，指向性明确，有利于学生答题。

（2）16题较难，学生只能答到1点，基本属于“碰”运气或常规性用语得分。

（3）17题难度较大，三点不易答全。

※教学建议：

（1）审清题目的范围要求与答题技巧，如①15题问题范围是“说说人物心理的作用”，但绝大多数考生不能答全，容易漏掉点题这个很简单的点。②16题问“云雾的作用”也会漏掉首尾呼应这样的一个结构上的作用。

（2）培养认真研读文本的习惯与方法，小说要多抓住人物的言行细节去揣摩。

第六部分：作文（共40分）

※总体情况：大部分学生审题立意恰当，只有极少数同学存在空喊“生命的重要”的口号，不能提出怎样对待，或走题大谈“奉献”的现象。也存在一小部分同学文章泛泛而谈，缺乏文化味的现象。

※本部分试卷评价：

关于审题：①材料中突出姚明对生命的尊重，对不幸者由衷的悲悯之情。②行文要突出所写如何对待“生命”，不能光喊口号，泛泛而谈。

本次作文题利于考生发挥，生活中的细节，历史中的细节，文学作品中的细节等都是学生选材的范围。其中也不乏令人叫绝的佳作。如议论文《热爱生命》与《局内人》，紧扣文题，鞭辟入里，充满思辨性。绝大部分同学都能写出具体、流畅、生动的文章。

※教学建议：

   （1）文体的规范训练要加强。存在极少数“四不像”文章。

（2）文章的本质是思维。加强思辨能力的训练也是一项必须长期坚持的工作。